幼儿园(yuán)晨间(jiān)谈话内容有哪些小班，幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容(róng)有哪(nǎ)些中(zhōng)班(bān)是幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内容有：以选择(zé)幼儿感(gǎn)兴趣(qù)的趣事(shì)为主的话题(tí)：不同年龄段的孩子，生活经验和被他们关注的内(nèi)容(róng)都有所不同(tóng)，所(suǒ)以(yǐ)晨谈的(de)内容要根据本班幼儿(ér)的特点，因人、因时(shí)、因事(shì)制(zhì)宜(yí)的进行(xíng)形式多(duō)样、生动(dòng)活泼的交谈(tán)的(de)。

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　　幼儿园(yuán)晨间谈话内(nèi)容有：1、以选择幼儿感兴趣的趣事为主的话题：不同年龄段的孩(hái)子，生(shēng)活经验(yàn)和被他们关注的内容都(dōu)有所不同，所以晨谈(tán)的(de)内(nèi)容(róng)要(yào)根据本班(bān)幼(yòu)儿的特点(diǎn)，因人(rén)、因时、因事制宜的进行(xíng)形式多样(yàng)、生动活泼(pō)的(de)交谈。

　　内容要从幼儿(ér)的(de)兴趣和近日生(shēng)活的共同点出发，切(qiè)入(rù)点要小而有趣，这样才(cái)能(néng)引起(qǐ)幼儿(ér)的(de)关注(zhù)。

　　如“我喜欢的小动物”、“我喜(xǐ)爱的玩具”等这些话题都是小班幼儿(ér)熟悉喜爱的，有一定(dìng)的经验基础(chǔ)，才使幼(yòu)儿交谈起来有话想说，有话要(yào)说。

　　“我的好朋(péng)友(yǒu)”、“我的(de)名字”、“快乐的国庆”等这些话(huà)题(tí)又是(shì)中班(bān)幼儿所熟悉和喜(xǐ)爱的。

　　2、以(yǐ)培养幼(yòu)儿良好行为(wèi)习(xí)惯为(wèi)目的(de)的(de)话(huà)题：晨间谈话时也可以渗透孩子生活习惯方面的教育。

　　给孩子(zi)讲解不(bù)乱扔纸屑(xiè)的好处，让(ràng)孩子(zi)们养成饭前便后勤洗手(shǒu)的(de)习惯，勤洗澡换(huàn)衣等等。

　　如：长假后(hòu)，发现小(xiǎo)班(bān)孩子们的(de)进餐习惯退步(bù)了(le)，大部(bù)分的(de)孩子进食量小，而且自己不主动独立进(jìn)餐(cān)，总(zǒng)等着老(lǎo)师喂的现(xiàn)象非常(cháng)严重。

　　因(yīn)此(cǐ)，我(wǒ)们利用晨(chén)间谈话向孩(hái)子(zi)们(men)讲述“我(wǒ)是好(hǎo)宝宝”的故事(shì)，鼓励孩子们自己(jǐ)独立(lì)进餐(cān)，不要(yào)大人(rén)喂，吃完自己的饭菜。

　　很快(kuài)经过两周的时间孩子们早(zǎo)上回(huí)园(yuán)的情绪稳定多了(le)，哭闹的现象少了。

　　3、以丰富幼儿知识开拓(tuò)幼(yòu)儿视野(yě)为主的话题：爱玩是幼儿的天(tiān)性，游戏是(shì)孩子(zi)的最爱。

　　所以为了培养(yǎng)幼儿想说(shuō)、敢说、会说的习惯，莫问前程上一句是啥 莫问前程的意思让幼儿在游戏(xì)中学习。

　　我们玩了说反词(cí)、接词、成语小(xiǎo)秘密等语言游戏，还经常出些(xiē)脑筋急转弯，谜语，知(zhī)识问答类的题目，启(qǐ)发开(kāi)动幼儿的小脑筋，训练幼儿的思维能力(lì)。

　　及时(shí)奖(jiǎng)励爱动(dòng)脑筋的(de)幼儿，激励默默无闻(wén)的幼(yòu)儿(ér)，养成爱动脑(nǎo)筋的好习惯。

幼儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些?

　　幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话内容(róng)如下(xià)：

　　1、通过提(tí)问引出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看(kàn)动画片吗？喜欢(huān)看(kàn)什么(me)动画片呢(ne)？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动画片人(rén)物图片，引导(dǎo)幼儿就这些动画片人物和他(tā)们所在的动画片进行(xíng)交(jiāo)谈。

　　（1）小朋友们看(kàn)这(zhè)是谁？

　　（2）他(tā)是哪(nǎ)部动画(huà)片里(lǐ)莫问前程上一句是啥 莫问前程的意思面的呀？

　　（3）你喜欢这(zhè)部(bù)动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自由交(jiāo)流。

　　（1）将幼(yòu)儿分成小组，前尘和(hé)旁边的小朋友说说自己最(zuì)喜(xǐ)欢的动画片是什么，为什(shén)么(me)喜欢这个动画片。

　　（2）在开始谈(tán)话前提醒幼儿要(yào)轮(lún)流讲，不要(yào)抢着讲，其(qí)他小朋友说话时要(yào)安(ān)静(jìng)地(dì)倾听。

　　（3）教师到(dào)小组内(nèi)倾听幼儿的谈话，慧孙(sūn)禅(chán)留意讲得好的、内容新颖的(de)小朋(péng)友(yǒu)，对不愿(yuàn)或不敢交谈(tán)等谈(tán)话有障碍的小朋(péng)友(yǒu)进行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨(tǎo)论得差不多的时候，请讲得好(hǎo)的小(xiǎo)朋友上前(qián)分享他喜爱的动(dòng)画片。

　　4、通过提问(wèn)拓(tuò)展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物(wù)有哪些(xiē)，为什么？

　　（2）他身(shēn)上有没有(yǒu)值得(dé)我们(men)学习的地方(fāng)？

　　（3）教师以平行谈话(huà)的(de)方式(shì)提供新的谈(tán)话(huà)经验。

　　如，小朋友(yǒu)们都(dōu)说了自己最(zuì)喜欢的动画片(piàn)，下(xià)面，老师也和小朋友们(men)分享(xiǎng)一(yī)下老(lǎo)师(shī)最(zuì)喜欢(huān)的(de)动画片，老(lǎo)师最喜欢的动画片是(shì)《西游记凯(kǎi)禅》，因(yīn)为《西游记(jì)》里的动画人物很多，他们(men)都各(gè)有特(tè)色(sè)，其中(zhōng)老师最喜(xǐ)欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇(yǒng)敢，这些(xiē)优点都是值(zhí)得(dé)我们学(xué)习的。

　　（4）引入(rù)新(xīn)的谈(tán)话经(jīng)验后再组织幼儿交(jiāo)谈。

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