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全(quán)因(yīn)素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速写图(tú)片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因(yīn)为(wèi)全因素也可以理解(jiě)成写实的意(yì)思，但是速(sù)写本身讲(jiǎng)究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会(huì)写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋(lòu)寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是(shì)全因素素描

　　全因(yīn)素素描(miáo)是相(xiāng)对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的(de)素描一(yī)般从结(jié)构(gòu)入手，比(bǐ)如文艺复兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽然画面(miàn)上有黑(hēi)白调子(zi)，却是从(cóng)结构入手来表现(xiàn)的(de)，更突出(chū)的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们如果(guǒ)强调全因素(sù)素描(miáo)就是强调画的时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连同周(zhōu)围(wéi)环境的(de)关系一起表现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这(zhè)是不(bù)少(shǎo)初学(xué)者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的(de)作业训练，在考试中不(bù)能在(zài)整体观念的(de)指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味(wèi)死抠局(jú)部，造成局部相互之(zhī)间关(guān)系无(wú)法很好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体的(de)美(měi)感不能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部的构造已(yǐ)经(jīng)很(hěn)突(tū)出了，而其他地方(fāng)做(zuò)的不足(zú)，这样的一幅画，怎(zěn)么能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局部(bù)组成的，没有局部的一幅画是(shì)不(bù)真实的；然而，一(yī)幅(fú)画只有局部(bù)，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺(yì)术思(sī)维的“意境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就(jiù)失去了它(tā)的本质(zhì)意(yì)义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系(xì)到一幅(fú)素描画(huà)的成败，那么(me)局部(bù)与局部、局部与(yǔ)整体(tǐ)的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视(shì)关系(xì)的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出(chū)来(lái)的作品，才是客(kè)观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神(shén)使是小兔子被蛇用两根WRITEAS，小兔子被蛇用两根做了(shì)双(shuāng)胞胎也不(bù)例外，他（她）们(men)也都有别人不(bù)易察觉(jué)的(de)差异。

　　素描训练的根(gēn)本任(rèn)务是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征和独具个性(xìng)的差异(yì)，但是在素描写生的过(guò)程中(zhōng)，常常看到有的学生不管画谁(shuí)，不管对(duì)象的长相如何，气(qì)质怎样，都(dōu)画(huà)得像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了(le)他们(men)胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老(lǎo)师指导上的失误，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错(cuò)误地认为：模特(tè)儿像(xiàng)不像(xiàng)没有关系，只要(yào)画面效(xiào)果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡(héng)量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生对事物所具(jù)备的敏(mǐn)感(gǎn)性和表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对(duì)象去感受，去(qù)编造所(suǒ)谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废弃对(duì)客观对象感知能力的训(xùn)练，那(nà)么他就有可能造(zào)成(chéng)感知(zhī)能力(lì)的退化(huà)，失(shī)去一个艺术(shù)家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为(wèi)一个(gè)画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生们要特(tè)别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些(xiē)问题呢？这(zhè)是因为画(huà)面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一(yī)的(de)对比(bǐ)和变化规(guī)律,画面(miàn)的(de)层次就不(bù)清(qīng)晰，画面(miàn)的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一(yī)种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管(guǎn)怎样的(de)比例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特(tè)儿的(de)面部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色调(diào)；如(rú)果处(chù)理不当(dāng)，很容(róng)易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深(shēn)灰的作用，尽量拉(lā)开深灰(huī)和浅灰的距离，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的层(céng)次(cì)感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿(ér)的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中(zhōng)间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中，在整体尊重客观对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强(qiáng)的(de)艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着它的(de)规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客(kè)观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局(jú)部都画得很(hěn)好很完整，但局(jú)部和局部之间没(méi)有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的(de)照射(shè)下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就(jiù)产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅(fú)作品也不(bù)能说是(shì)一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过程中，素描必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘(huì)手(shǒu)法，将自己眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形(xíng)体，具体(tǐ)而微(wēi)的(de)呈现出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察(chá)力(lì)。

　　另外(wài)，素(sù)描也可以解释为(wèi)“存(cún)在(zài)”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以(yǐ)发现静物上不同的色(sè)彩(cǎi)外，亦(yì)可发现放在桌(zhuō)上的(de)安全感，和背景间的协调(diào)性，这些(xiē)存在(zài)的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因(yīn)素，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要(yào)将那些自(zì)然的秩序，导换(huàn)成美的、入画(huà)的(de)秩(zhì)序(xù)，这也是(shì)素描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体(tǐ)现人(rén)的绘画(huà)水(shuǐ)平的画(huà)种。

　　参(cān)考资料来源(yuán)：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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