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晓之以情,动之以理的意思是什么，晓之以理,动之以情出自哪里怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样(yàng)学好护理学基础，怎(zěn)样学好护理学导论(lùn)这门(mén)课程是(shì)医学基础(chǔ)课基(jī)础课(kè)的(de)两年学习中，最重要的(de)几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药(yào)理，也(yě)是(shì)最难的几门，更(gèng)是(shì)考试“挂科”人数最多的(de)几门，所以一(yī)定(dìng)要重点攻克对于解(jiě)剖的学(xué)习，除了(le)背(bèi)书以外，还(hái)要强调(diào)实习课，护理专(zhuān)业的(de)解剖实习限(xiàn)于认读标本(běn)上(shàng)好(hǎo)解剖实(shí)习课，不仅仅(jǐn)是(shì)为了实(shí)习考试，而且也能极(jí)有效帮助(zhù)理解书本上的知识(shí)，一(yī)旦建(jiàn)立了实物的(de)概念，再去(qù)理(lǐ)解一些结构和功能，就(jiù)变得容(róng)易(yì)了许多的。

　　关(guān)于怎样学好护理学基础，怎样学好护(hù)理学导论(lùn)这门课(kè)程以及怎样学好护理(lǐ)学基础，怎(zěn)样学(xué)好(hǎo)护理学导(dǎo)论，怎样学好护理学导论这门课程，怎样学好护理学专业，怎样学好护理学基础300字等问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

怎样(yàng)学(xué)好护理学基础，怎(zěn)样学(xué)好护(hù)理学导论这门课程

　　医学基础(chǔ)课

　　基础课的两年学(xué)习中，最(zuì)重要的几门(mén)科目(mù)是(shì)解剖、生理、生(shēng)化、病理以(yǐ)及(jí)药理，也是最难的几(jǐ)门，更是考试(shì)“挂科”人数(shù)最(zuì)多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　对于解(jiě)剖(pōu)的学习，除了(le)背书以外(wài)，还要强(qiáng)调实习课，护(hù)理专业的解(jiě)剖实(shí)习限于认读标本(běn)

　　上(shàng)好解剖实(shí)习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为了实习考(kǎo)试，而且(qiě)也能极有效帮助理解书本上的(de)知识，一旦建立了实物(wù)的概念，再(zài)去理解一些结构(gòu)和功能，就变得容易了(le)许多。

　　如果说解(jiě)剖课是学习健康状态时的人体结构，那么病理课就(jiù)是学习疾病状(zhuàng)态时的人体结构了，这两门课是相辅相成的，学好了(le)常态，也(yě)就很容易分(fēn)辨什么是(shì)病态，认识了(le)病态(tài)，更加(jiā)深了对常(cháng)态的理解。

　　病(bìng)理课的学习(xí)跟解剖课(kè)大同小(xiǎo)异，也要(yào)背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾(jí)病的表现，认很多疾病状态的器官，要多记多看多动手

　　生理课主要是解(jiě)释一些人体的(de)机能。

如(rú)何学好护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好护理(lǐ)专业(yè)

　　 1、基础课的两年学习中，最(zuì)重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最难的几门，更(gèng)是考试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于(yú)解剖的(de)学(xué)习，除(chú)了背书(shū)以(yǐ)外，还要强调实习课，护理专业的(de)解剖(pōu)实习(xí)限于认(rèn)读标本

　　 3、上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而且也能极有效(xiào)帮助理解书本上的知识，一旦(dàn)建立了实物的(de)概念，再去理解一些(xiē)结构和功能(néng)，就变得容易了许(xǔ)多。

　　 4、如果说解剖(pōu)课是(shì)学(xué)习健康状态时的人体(tǐ)结构，那么病理(lǐ)课就(jiù)是学习疾(jí)病状态时(shí)的人体结(jié)构了，这两(liǎng)门(mén)课是相辅(fǔ)相成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了对(duì)常态(tài)的(de)理解。

　　 5、病理课的学习(xí)跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的名词，理解很(hěn)多疾病的表(biǎo)现，认很多疾病状态的器官，要多(duō)记多看多动手

　　 6、生(shēng)理课主(zhǔ)要是解释一些人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更(gèng)好(hǎo)的自(zì)学护理专业

　　您好，您可以报名参(cān)加成年人自考，选(xuǎn)择护(hù)理专(zhuān)业即可。

　　希望可以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗

　　我觉得现(xiàn)在学习护理专业还是挺不错(cuò)的呀，未来的就业前景(jǐng)也是相当(dāng)的广阔，要知道(dào)现在护理专业(yè)已经被列为了(le)紧缺(quē)专业。

　　也(yě)就是说未来的很(hěn)长一(yī)段时间，这个(gè)专业都会被重点扶持，现(xiàn)在我们国家(jiā)的护士还(hái)是(shì)比较少的(de)，数(shù)量是(shì)远远不(bù)够的。

　　特(tè)别是(shì)最(zuì)近这(zhè)几年来，又出现(xiàn)了很(hěn)多特(tè)殊型的护理(lǐ)职业(yè)，比如说家(jiā)庭护理，还有儿(ér)童护理等等(děng)。

　　所以(yǐ)说(shuō)护理(lǐ)专业毕业(yè)的(de)大学(xué)本(běn)科生在很多(duō)医院都(dōu)是非常抢手的，未(wèi)来(lái)肯定会成为一个香(xiāng)饽饽。

　　当然(rán)敏宽如果你准(zhǔn)备去选择护理专业，那(nà)么你本(běn)身必须(xū)要特别(bié)的热爱这个行业，另外就是(shì)你必须要是一个特别有爱心(xīn)，非常(cháng)有责任心，平时也是比较细(xì)心的(de)一(yī)个(gè)人(rén)。

　　在平(píng)时的生活当中(zhōng)大家一定要培养出严谨(jǐn)的(de)作风和良好的生活习惯才行(xíng)。

　　当(dāng)然了，不管(guǎn)是哪一个专业，我们都必须要付出全部的精力，这样我(wǒ)们(men晓之以情,动之以理的意思是什么，晓之以理,动之以情出自哪里)在这个专(zhuān)业上面才会学有所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎(zěn)样(yàng)学好护(hù)理专(zhuān)业

　　医学基础(chǔ)课。

　　基础(chǔ)课的困腔两年学习中，最重要的几(jǐ)门科目是(shì)解剖、生理、生化(huà)、病理(lǐ)以及药理，也是最难的几门，更(gèng)是考(kǎo)试(shì)“挂科(kē)”人数最多的几门，所以一定(dìng)要重点攻克(kè)。

　　对(duì)于解剖的学习，除了背书(shū)以外(wài)，还要强调实习(xí)课，护(hù)理专(zhuān)业的(de)解剖实习(xí)限(xiàn)于认读标本。

　　上好(hǎo)解剖实习课(kè)，不仅仅是(shì)为(wèi)了实习(xí)考试，而且也能极有(yǒu)效(xiào)帮助理解书本上的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理解一(yī)些结构和功能，就变得容易了许多(duō)。

　　如果说解剖课是学习健康状态时的人体(tǐ)结构，那么(me)病理课就是学习(xí)疾病状态(tài)时的人体结构(gòu)了(le)，这两(liǎng)门(mén)课是相辅(fǔ)相成(chéng)的，学好了(le)常(cháng)态，也(yě)就很容易分(fēn)辨什(shén)么是病态(tài)，认(rèn)识了(le)病(bìng)态，更加深(shēn)了对常(cháng)态的理解。

　　病(bìng)理课的学习跟解剖(pōu)课大同小异，也要背很(hěn)多拗口的名(míng)词，理解很(hěn)多疾病的表(biǎo)现，认很(hěn)多疾病状态的器官，要多记多看多动手(shǒu)。

　　生理课主要是(shì)解释一些(xiē)人体的机能。

　　人体(tǐ)有很多微妙而又神奇的功(gōng)能，比如细胞的物质能量代谢(xiè)，血液的循环，神(shén)经的传导等等。

　　信手拈来，都那么的精(jīng)巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服(fú)归叹服，学起来依旧不(bù)容易。

　　因为所有的过程都是不(bù)可见的，只能凭想(xiǎng)象。

　　人体(tǐ)的机能(néng)相当奇妙，很多机制(zhì)尚(shàng)未(wèi)研究清楚，只能(néng)推断是怎样的情形，或者(zhě)就一(yī)个现象存在好多种流行的解释，这无疑增加(jiā)了学习的困难。

　　生化是北医(yī)的头牌(pái)课程，以内容难、考试严闻(wén)名(míng)校内外。

　　生(shēng)化主要是介(jiè)绍人(rén)体内一(yī)些物质与能量的代谢过程，要记很(hěn)多(duō)极其(qí)复杂的化学符号。

　　完(wán)成一(yī)个反(fǎn)应桥尺亮通常会涉及十几二(èr)十(shí)种物(wù)质，还要记住(zhù)每一步发生的器官以及发生的条件，想要记得准确而且完(wán)整非常困难(nán)。

　　可(kě)以自己编(biān)一些歌诀帮(bāng)助记忆，比如在记忆人体八种必须氨(ān)基酸时(shí)，可以(yǐ)使(shǐ)用(yòng)词头(tóu)法(fǎ)，把八(bā)种(zhǒng)氨基酸的词头提出来(lái)组成一句(jù)相(xiāng)对容易记忆的(de)话“一两色(sè)素(sù)本来(lái)淡(dàn)些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨(ān)酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻松把(bǎ)八种(zhǒng)不相关又难记的名词整合到了(le)一(yī)起，记得牢也记得(dé)准。

　　最后(hòu)一门，药理，这门课(kè)程也是让人头疼(téng)的一(yī)门。

　　因为药物的(de)名字都是外文翻译的(de)，只是些无(wú)意义生僻字的(de)堆(duī)积，又(yòu)长又难，不容易(yì)背，还容易搞混。

　　但这(zhè)门课的内容非常(cháng)系(xì)统而有条理，没(méi)有琐碎(suì)的知识(shí)点。

　　以药物的不良反(fǎn)应为(wèi)例，总论中指出，不良(liáng)反应包括副作用、毒性作用、过敏(mǐn)反应等，是指“与用(yòng)药目的无关，而对人(rén)体产生不利甚至有害的(de)反应”。

　　在各论中，每一类乃至每一种(zhǒng)药物都(dōu)有其不(bù)良反(fǎn)应(yīng)。

　　如β受体阻滞剂具有(yǒu)抑制(zhì)心(xīn)脏、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这些作用如果符(fú)合(hé)治疗(liáo)目的(de)，就是治(zhì)疗(liáo)作用；如果(guǒ)不符(fú)合用药(yào)目的，就(jiù)成了对用药者不利的不(bù)良(liáng)反应(yīng)。

　　护理学(xué)专(zhuān)业课。

　　进入护(hù)理学院以后，我(wǒ)们(men)会学(xué)到中(zhōng)医、礼(lǐ)仪、伦理、美容整(zhěng)形等(děng)等有趣且实用(yòng)的(de)课(kè)程。

　　比如中医就会学到很多(duō)养生的理念、经络(luò)穴(xué)位、 *** 手法、针(zhēn)灸(jiǔ)、简单的中药配方等等，这(zhè)些内容不仅仅可以在临(lín)床传授给(gěi)患者，对(duì)自己而言也是受用终生的。

　　比如感冒鼻塞时，按(àn)压鼻翼两侧的迎风穴，将有效缓解(jiě)鼻塞的症状(zhuàng)；痛(tòng)经(jīng)的时候，按压或(huò)针刺虎口处的合(hé)谷穴，也能很快(kuài)缓解(jiě)疼痛。

　　这些(xiē)知识非常(cháng)实用，我们平时身(shēn)体(tǐ)有些许不适的时候(hòu)，也可(kě)以实地操作一(yī)下，简(jiǎn)单且有效。

　　而礼仪(yí)课(kè)则(zé)会介绍(shào)经(jīng)典的(de)商(shāng)务礼仪，如何得体地(dì)待(dài)人接物，站立坐走的姿势，还有(yǒu)整(zhěng)饰仪容(róng)仪表等等，课程不仅限于(yú)课堂讲授，还包括大(dà)量的实(shí)习(xí)课。

　　同学们(men)分小组练习或(huò)者角色扮演。

　　比如推药车行走时需要上身挺直，抬头挺(tǐng)胸，收(shōu)腹(fù)，两臂与肩同宽，放在(zài)药车(chē)推杆两(liǎng)侧，脚尖(jiān)在(zài)正前方直线行(xíng)走(zǒu)，步幅小(xiǎo)而均(jūn)匀，步速稍(shāo)快。

　　遇到难缠的病(bìng)人时，首(shǒu)先应(yīng)该冷静，态度(dù)礼貌地向患(huàn)者清晰的解释。

　　如果不能解决，及(jí)时找领导处理(lǐ)，原则是不能跟病人争吵。

　　这里找领导处(chù)理(lǐ)，其实不是推(tuī)卸责任，而是一个技巧，首先留(liú)出一(yī)段时间让(ràng)患者情(qíng)绪冷静下来；其次领导出面会使(shǐ)得患者有被重视(shì)的感觉，也会重新审视自己的行为，从(cóng)解决问题的目的(de)出(chū)发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程实践(jiàn)性强而且都非常(cháng)的有趣，从来不会有人(rén)逃课，期末考试也(yě)不为难大(dà)家，都能轻(qīng)松通(tōng)过，所以是大学期间难(nán)得的(de)让同学满(mǎn)意的优质(zhì)课程。

　　除了上面提到的(de)相(xiāng)对轻松的课(kè)程(chéng)外，护理学院开设(shè)的(de)重头课，护理学基础、内科、外(wài)科、儿(ér)科、妇科护理学其实是跟医学基(jī)础课(kè)一样的，让人(rén)丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础是一门理(lǐ)论联系实际的课程。

　　从入院(yuàn)时如何接(jiē)待病(bìng)人，如(rú)何填写各(gè)种表单，如(rú)何写护理病历，以及患(huàn)者(zhě)住院期(qī)间可能(néng)会实施的各种护理操(cāo)作：急救(jiù)护(hù)理、输血与输液、铺床(chuáng)、鼻饲、口护等(děng)等。

　　对于刚入院(yuàn)的患者就涉及到如(rú)何(hé)与患(huàn)者沟通，建立良好的护患(huàn)关系，沟通(tōng)的(de)过程中35%属(shǔ)于语言沟(gōu)通，65%属于非语言性沟通，可见(jiàn)语言沟通对于(yú)信(xìn)息传达的作用并(bìng)没有我们(men)想(xiǎng)象中那(nà)么大。

　　非(fēi)言语性沟通包括肢体语言、表情、声调、语(yǔ)速等(děng)等。

　　像(xiàng)触摸(mō)就(jiù)是一(yī)种非常好(hǎo)的关怀方式，当患者(zhě)身体(tǐ)、心理痛(tòng)苦的时候，适当拍拍(pāi)肩膀(bǎng)，握(wò)握她的手，会起到意(yì)想不到的效果。

　　此(cǐ)外如(rú)何(hé)建立良(liáng)好的护患(huàn)关(guān)系，建立怎样的护(hù)患关系，这其中也有技巧。

　　并不是说(shuō)替(tì)患者准备好一切(qiè)，尽量满足(zú)患者的要求，就能称(chēng)之(zhī)为优秀的护理人员。

　　在患者完全(quán)不能自理的时候，确实应该尽量提供帮助，但只要患者还具备(bèi)一定(dìng)的自理(lǐ)能力(lì)，就应该充分调动(dòng)其积极(jí)性，锻炼他的(de)能力，挖掘他的潜力，不能(néng)养成依赖别人的(de)习惯。

　　护(hù)理的主(zhǔ)要目的是让(ràng)患者摆(bǎi)脱护理、回(huí)归社(shè)会、提高生活质量。

　　内外妇儿(ér)护(hù)理学，这四(sì)门课程都(dōu)会有每周一(yī)次(cì)临床(chuáng)见习的(de)机会，大致内容是(shì)上午(wǔ)在病(bìng)房(fáng)参观学习，看看(kàn)医(yī)生护士的工作流程、病房环境，以及各种疾病的(de)临床表现，对特别典(diǎn)型(xíng)或者罕见的(de)病例要主动与病(bìng)人交流，同时(shí)完成(chéng)一份护理病历；下(xià)午要聚在一起讨论上午(wǔ)问(wèn)诊过的(de)病例，提(tí)出恰当的护理计划与护理措(cuò)施。

　　护理学的内(nèi)容也是很实(shí)用的(de)。

　　比如(rú)说外(wài)科护理学，主要是(shì)介绍(shào)手术及外伤患者(zhě)的(de)护理。

　　手术患(huàn)者的护理(lǐ)包括术前(qián)护理、术后护理(lǐ)、出院(yuàn)指导等三个部分，像一般手术病人(rén)术后通常会出现的症状有疼痛、发(fā)热、恶(è)心呕吐、腹胀、呃逆、尿(niào)潴留(liú)等等(děng)。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各器官的(de)生理(lǐ)功能，而且个体差异(yì)很大，每个人对疼(téng)痛的耐(nài)受(shòu)都不一样(yàng)，因此护理人员不(bù)能根(gēn)据其他(tā)患者的经(jīng)验来判断另(lìng)一个(gè)患者的(de)疼痛程度，而要根据患者主述的感(gǎn)觉以及表现出来的(de)表情、活动、睡眠、饮食等等情况，综(zōng)合评(píng)估患者的疼痛级别(bié)，合理给予药(yào)物止痛(tòng)。

　　术(shù)后患者家属比较关心的问题是，如(rú)何饮食，如(rú)何(hé)活动。

　　基本的原(yuán)则就是，非消化道手术患者，腰(yāo)麻后6小时左右，如无(wú)其他不(bù)适(shì)可以(yǐ)开始进食；消化道手术患者，术(shù)后(hòu)48-72小时禁食，之(zhī)后(hòu)视病人(rén)情(qíng)况逐渐恢复饮食，而且要注意不要(yào)进食(shí)糖、奶、豆制(zhì)品等易产气(qì)的食物，以免影响(xi晓之以情,动之以理的意思是什么，晓之以理,动之以情出自哪里ǎng)伤口愈合。

　　对(duì)与非制动患者的术后(hòu)运动是鼓励早期(qī)下床活动的，视患者病情(qíng)轻重以及(jí)耐受程(chéng)度(dù)循(xún)序渐进，比(bǐ)如术后1-2天，开(kāi)始床上运动，包(bāo)括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后第3-4天便可尝试离床活(huó)动，由床(chuáng)边活动(dòng)开(kāi)始逐步加(jiā)大运动量。

　　临床实(shí)习。

　　临(lín)床实习包括(kuò)一年半(bàn)的(de)护理实习与半年的医疗实习，护理实习是在各(gè)个(gè)科室(shì)跟着护士(shì)老师从事护理工作，医疗实习则(zé)是跟(gēn)随着医(yī)生老(lǎo)师从事医生工作。

　　临(lín)床实(shí)习(xí)首先要对病人负责。

　　在医院你(nǐ)要面对的对象是病人，不是数据不是机器，而是一个个生命，因此你的(de)任何一(yī)个操作都要慎之又慎。

　　出了(le)问题就是(shì)大(dà)问题，大(dà)到(dào)你不能(néng)承(chéng)担，而且会给(gěi)病(bìng)人及家属带来痛苦。

　　一定要按操(cāo)作规范做事，比如输(shū)液时(shí)“三查七(qī)对”。

　　三查包(bāo)括：操作(zuò)前(qián)查，操作时查(chá)，操作(zuò)后查；七对(duì)包括：床(chuáng)号，姓名，药名，剂量，时(shí)间，浓(nóng)度，方法(fǎ)。

　　其次要对自己负(fù)责。

　　医院是个高(gāo)危环境(jìng)，要比普(pǔ)通人接触(chù)的高致病性病菌多(duō)得多。

　　因(yīn)此一(yī)定(dìng)要懂得保护自己，严(yán)格遵守医院制定的各项防护(hù)制(zhì)度(dù)，尤其是针具与血制(zhì)品，一定(dìng)要多加小心。

　　除了对(duì)自己的身体(tǐ)负责(zé)，还(hái)要对自己的(de)学(xué)业负责，临床的老(lǎo)师(shī)都(dōu)很繁忙，带(dài)的学生又多，不可能(néng)时时想着要(yào)给你(nǐ)讲授知识，只能自(zì)己多(duō)上心，多学多看多(duō)做多问，而且还要做(zuò)到及时与理论(lùn)相联系，白天(tiān)在临床见到不(bù)熟悉(xī)的病症或操作，晚上回来查查(chá)书(shū)弄清楚(chǔ)来龙去脉，这对知(zhī)识的理解及积累是(shì)非常有帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗(ma)

　　有还(hái)有坏吧，如果(guǒ)只是想要(yào)学习怎(zěn)么护理，而不是(shì)从(cóng)事护(hù)理专业(yè)的工作的话，那(nà)还是可(kě)以考虑的。

　　如果(guǒ)想要从事护理工(gōng)作的话(huà)，就要做好面对(duì)辛苦工作(zuò)的(de)准备了。

学护理专业，能学到(dào)护(hù)理知识，很多(duō)时候(hòu)能(néng)够派上用场(chǎng)。

　　现代(dài)女性越(yuè)来越独立(lì)自主(zhǔ)，很多人都向往成为都市“白富美”，乐意在自己身上花钱(qián)，把自(zì)己打扮得美(měi)美的。

　　为(wèi)此(cǐ)，她们愿意花费大量的(de)时间金(jīn)钱来做(zuò)美容护理(lǐ)，让自己的皮肤、身体(tǐ)更加(jiā)“年轻(qīng)化”。

　　而(ér)从事美容(róng)护理工作，每天的工作量相对比较少，但是工(gōng)作待(dài)遇却反而(ér)比(bǐ)医(yī)院医(yī)护人员高(gāo)。

　　所以如果(guǒ)有机会从事这(zhè)个行业(yè)的(de)话，还是挺不(bù)错(cuò)的。

　　 ⑹ 如(rú)何学(xué)好护理专(zhuān)业

　　要努力(lì)学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好护理专业(yè)知(zhī)识

　　护理这(zhè)个专(zhuān)业(yè)越来(lái)越(yuè)受到人们的(de)青睐和欢(huān)迎。

　　主要是因(yīn)为护(hù)理专业(yè)对于整个医疗团队起(qǐ)着决定(dìng)性的作用，它的好(hǎo)坏就(jiù)可以看出这个医院的医疗水平到底是怎么样的。

　　医疗工作的发展离不开好(hǎo)的护理团队(duì)，护理团队已经(jīng)如何发展(zhǎn)成为(wèi)整个医(yī)疗工作(zuò)的重(zhòng)要组(zǔ)成部分了。

　　那么如何学习好(hǎo)护理专业(yè)知识呢(ne)？

　　首先(xiān)，学习护理专业的(de)学生，一定好(hǎo)的自主(zhǔ)学习的(de)能力，好好钻研。

　　上课不仅要(yào)认真(zhēn)听讲好好学习专业(yè)的知识，也应该课外(wài)多看一(yī)些有关(guān)专业(yè)的书，拓展自己(jǐ)的认知能力，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫校(xiào)，有(yǒu)很好的(de)教学团队，但是最主要的还(hái)是(shì)自(zì)己的(de)学习能(néng)力和(hé)吸收能力。

　　其次(cì)，如果学校组(zǔ)织(zhī)有在医院实习的(de)话，要(yào)好好的(de)把握机会。

　　因为(wèi)知识(shí)是(shì)必须运用到临床的(de)，有时候(hòu)知(zhī)识丰(fēng)富，但(dàn)是临床工作不好的话也是白搭。

　　而且临(lín)床需要(yào)很好(hǎo)的专业技能，随着护理的(de)发(fā)展，现如今的护理(lǐ)不(bù)仅仅是简单(dān)的打(dǎ)针输(shū)液(yè)或者注重生(shēng)活(huó)上护理，而是一项专业的(de)涵(hán)盖面比(bǐ)较广的。

　　临床(chuáng)经验最重要的四个(gè)方(fāng)面就是稳准快好，只有你(nǐ)的技(jì)术娴熟，才能给病人安全感，让病(bìng)人有一个好的心情，这才符合“为人(rén)民服(fú)务”的精(jīng)神。

　　最后，一定要有崇高的职业精神和为人民服务的精神。

　　因为大家都知道(dào)护理(lǐ)工作是很忙的，有(yǒu)时候(hòu)连续好(hǎo)几(jǐ)个月都(dōu)没有休息(xī)，那么这个时候一(yī)定要有集体主义精神，在集体利益和个人(rén)利益(yì)不冲突的情况下(xià)选择集体利益。

　　学习好专业的护理知(zhī)识，要选择学习氛围(wéi)浓厚的学校，比(bǐ)如(rú)四川卫校。

　　然(rán)后最主要的(de)还是自己的心(xīn)态和知识技能的(de)塑造(zào)。

　　一定要摆正(zhèng)心态，好(hǎo)好学习专业的护(hù)理(lǐ)知识，为医疗工(gōng)作做出自己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更好(hǎo)的学护理专业呢

　　这个阿！兴趣是(shì)最好的老师！想想当初你为(wèi)什(shén)么选择(zé)了这个(gè)专业？是对护士的(de)崇拜(bài)，专还是希(xī)望自己也可以救属死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我认为上课好好听课，加(jiā)实践，考试前将理(lǐ)论知识(shí)联系实(shí)际(jì)，就可以了！我认为认真(zhēn)和努力，勤奋是最重要的！祝(zhù)你成(chéng)功

　　 ⑼ 护理专业主(zhǔ)要(yào)学什么(me)

　　开设课(kè)程(chéng)：

　　 1、主干学科：基础(chǔ)医(yī)学、临(lín)床医学、护理学。

　　 2、主要(yào)课程：人体解(jiě)剖学、生理(lǐ)学、病理(lǐ)学、药理学、医学心理学、医(yī)学伦理学、护理(lǐ)学导论、护理学基础、内(nèi)科护理学、外科护理学(xué)、妇产科护理学、儿(ér)科(kē)护(hù)理学、急救护理学、预防医学(xué)、精(jīng)神护(hù)理学(xué)、护理管理(lǐ)学、护(hù)理礼仪、护理科研。

　　 3、主要(yào)实践性教学环节：包(bāo)括临(lín)床综(zōng)合实习、社区实习(xí)、论文撰写等，一般安(ān)排不少于(yú)36周。

(9)如(rú)何学(xué)好护理专(zhuān)业(yè)扩展(zhǎn)阅读(dú)：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内方向

　　护(hù)理(lǐ)专业被(bèi)教育部、卫(wèi)生部等六部(bù)委列入国家紧(jǐn)缺人才专(zhuān)业，予以重点扶持(chí)。

　　世界卫生组织(zhī)对各成员国卫生(shēng)人才资(zī)源统(tǒng)计(jì)结(jié)果显示(shì)，许多国家护理(lǐ)人才(cái)紧缺(quē)。

　　在我(wǒ)国，护士的数(shù)量远远(yuǎn)不够，医(yī)护比例严(yán)重失(shī)调。

　　按(àn)照(zhào)卫(wèi)生部(bù)要(yào)求，我国医院(yuàn)的(de)医(yī)生和护士的比例是(shì)1：2，重要科室(shì)医(yī)生和护士的(de)比例(lì)应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护(hù)比例远远达不到卫(wèi)生部的(de)要求，与(yǔ)1:2.7的(de)国际水平相差很(hěn)大，与发(fā)达国家1：8.5的比(bǐ)例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国(guó)际医(yī)疗市场对护理人员的(de)需求(qiú)激增，“护士(shì)荒”现象(xiàng)已日益突出地摆在各国医学界(jiè)面前(qián)。

　　未来10年，美国、英国、加拿(ná)大、新(xīn)西兰、新加坡、日本及全(quán)球(qiú)其他国(guó)家将急需200万(wàn)护理人才，国际(jì)人(rén)力资源公司已经把(bǎ)目光瞄准中国(guó)。