说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用是(shì)说(shuō)明(míng)方法及作用：举例子(zi)：举出实际(jì)事例(lì)来说明事物(wù)，使所要(yào)说明的事物具体化(huà)，以(yǐ)便读者理解，这种说明(míng)方法(fǎ)叫举例子的。

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说(shuō)明方法有哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际事例(lì)来说明事物，使(shǐ)所要说明(míng)的事(shì)物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举例子。

　　运(yùn)用举事例的说明方法(fǎ)说(shuō)明事物或事理，一要(yào)注意例子的(de20分米等于多少米 20分米等于多少厘米)代表性，二要注意(yì)例(lì)子的(de)适量(liàng)性(xìng)。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意思更明(míng)确，读者更能理解，具体(tǐ)地说明了(le)说明(míng)对象(xiàng)的(de)特(tè)点。

　　例(lì)句(jù)：云(yún)能预示天(tiān)气。

　　比如(rú)，在某某地(dì)区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云(yún)识(shí)天(tiān)气》（根据大的范围列举相(xiāng)应的(de)例子）

　　举了具(jù)体(tǐ)的例(lì)子，真实具体有力(lì)地说明了(le)……，使(shǐ)文章更具(jù)有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的内容更充实(shí)具(jù)体，更(gèng)具(jù)说(shuō)服力，可以(yǐ)引用一些文献资(zī)料、诗词(cí)、俗(sú)语(yǔ)、名人名言等。

　　引用(yòng)的范围很广，可以是(shì)经典著(zhù)作(zuò)，名家名言，公(gōng)式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具说(shuō)服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的准确性(xìng)。

　　如引(yǐn)用(yòng)古诗：使说明(míng)文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝的张(zhāng)嘉(jiā)贞说它“制造奇特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加(jiā)文章的说服力）

　　用作引(yǐn)用的(de)说明方(fāng)法能够简洁，有力地(dì)说明事(shì)物(wù)的(de)……特征(zhēng)，既增强了(le)说服力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作(zuò)比较是将两种类别(bié)相同或不(bù)同的事物、现(xiàn)象加以比较来说明事物(wù)特征的(de)说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象的或者是人(rén)们比较陌生的(de)事物，可以(yǐ)用具体的或者大家已(yǐ)经熟悉的事物和它比较(jiào)，使读者通过比较得(dé)到(dào)具体而鲜明的印象20分米等于多少米 20分米等于多少厘米。

　　事物(wù)的特征也往往在(zài)比较(jiào)中显现出来(lái)。

　　在(zài)作比较(jiào)的时候，可(kě)以是(shì)同类相比，也(yě)可以是异类相比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用(yòng)：把……与……进行比较，突出强调了说明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河(hé)发水时(shí)，来势(shì)很猛(měng)，以前(qián)两岸河(hé)堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥却从没出过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象(xiàng)的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要说明的事(shì)物具体化，还可(kě)以采用列(liè)数字的(de)方法，以便读者理解(jiě)。

　　需要注(zhù)意(yì)的是，引(yǐn)用较多的(de)数字，一定要准确无误，不准(zhǔn)确的数字(zì)绝对不能用，即使是估计的数字也(yě)要(yào)有可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用：用列(liè)数字的方(fāng)法(fǎ)进行说明，既能准确客(kè)观(guān)地反映事实情(qíng)况，又有较(jiào)强的(de)说(shuō)服力。

　　更(gèng)体现了说明文的准确性(xìng)，准确地说(shuō)明了(le)说明(míng)对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只(zhǐ)有一个(gè)大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事(shì)物的(de)特征，往(wǎng)往从单方(fāng)面不易(yì)说清楚，可以根据形状、性质(zhì)、成因(yīn)、功用等属性的异同，把事物(wù)分成(chéng)若干类，然后(hòu)依照类别逐一(yī)加以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条(tiáo)理(lǐ)清(qīng)晰(xī)，层(céng)次清晰(xī)，一(yī)目(mù)了(le)然。

　　清晰(xī)地说明了说明对(duì)象的特点，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说服力。

　　例句：按屏的(de)建(jiàn)造(zào)材(cái)料极其(qí)装饰的华(huá)丽程度，分(fēn)为金屏(píng)、银(yín)屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上有雅(yǎ)俗之别(bié)，同时也显露(lù)了使用人(rén)不同(tóng)的经济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使读者明白(bái)屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相(xiāng)似之(zhī)处作(zuò)比较，以突出事物的形(xíng)状特(tè)点，增强说明的形象性和生动(dòng)性的说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方的说明方法(fǎ)，同修辞格上的比喻还有联(lián)想是(shì)一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗(àn)喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地(dì)说明(míng)了(le)说(shuō)明对象的(de)特(tè)点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的(de)桥洞(dòng)成弧形，就(jiù)像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可(kě)以使要说明(míng)的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说明对象更形(xíng)象、具体(tǐ)，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作(zuò)用：描(miáo)摹(mó)了……的……特点，生动形象详细(xì)具体地说明了……，使(shǐ)被说(shuō)明对象更准确更详(xiáng)尽更生动(dòng)。

　　例句(jù)：这些石刻石狮子(zi)，有的母子(zi)相抱(bào)，有的交头接(jiē)耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千(qiān)态万状，惟妙(miào)惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某(mǒu)一概念的本质特(tè)征(zhēng)作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭(jiē)示事物的本质。

　　作用(yòng)：使人们在(zài)阅读(dú)时对(duì)抽象(xiàng)的(de)字词能够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种安排(pái)工作进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能准确揭示(shì)事(shì)物的(de)本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠(quán)释：

　　从一个侧面，在事物的(de)某一个特点做些一般性的解释(shì)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)读者在阅读(dú)时(shí)对抽象的字词能够更加(jiā)明(míng)白，更(gèng)易理解。

　　例(lì)句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的(de)设(shè)计(jì)，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河(hé)水暴涨的(de)时候，还可以(yǐ)增加桥洞的(de)过(guò)水量，减轻(qīng)洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时(shí)，拱(gǒng)上加拱，桥(qiáo)身(shēn)也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)读者(zhě)明(míng)白这个设计的(de)巧妙之处(chù)）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了(le)把(bǎ)十(shí)分复杂(zá)的事物说清楚，就可以采用图表(biǎo)法，来(lái)弥补单用(yòng)文字表(biǎo)达的缺欠，对某(mǒu)些事(shì)物解说更直(zhí)接、了当。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人看了一目了然。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰，直(zhí)接地说明了(le)说明对(duì)象的特(tè)点(diǎn)。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假设(shè)的(de)想法表(biǎo)示出(chū)将来(lái)会出现的情(qíng)况。

　　作(zuò)用：用(yòng)假设的(de)环境来预设(shè)将来可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们只有一个地(dì)球，如果它被破坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作用答题格式

　　说明方法及其作用(yòng)答题(tí)格式如下(xià)：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切(qiè)地说明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条(tiáo)理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的(de)特征（或事(shì)理）分门别(bié)类加(jiā)以说(shuō)明,使说明(míng)更(gèng)有(yǒu)条理性(xìng)。

　　3、汪宽(kuān)打(dǎ)比方(fāng)：生动形象地(dì)说(shuō)明(míng)该(gāi)事物(wù)的××特(tè)点,增强了文章的趣(qù)味(wèi)性(xìng)。

　　4、列数字：具体而准确地说(shuō)明(míng)该事物的××特点.使(shǐ)说明(míng)更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了(le)被说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的语言对说明(míng)的对象（或(huò)科学事理）加以(yǐ)揭(jiē)示,从而更(gèng)科学、早陵做更本质、更概括地揭示事物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用(yòng)引用的(de)方(fāng)法说明事物(wù)的特征(zhēng),增强说服力,如(rú)引(yǐn)用古诗文(wén)、谚(yàn)语、俗话.引(yǐn)用说明在文章开头(tóu),还(hái)起到引出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事(shì)物的特征（或(huò)事理）加以形象化的描(miáo)摹(mó),使说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特(tè)征（或(huò)事理）加以具体的解(jiě)释说(shuō)明,使说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用(yòng)说明：引用(yòng)说(shuō)明有以(yǐ)下几种形式(shì)—陆衡—A、引用(yòng)具体(tǐ)的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具体的数据(jù)；（作用同(tóng)列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用是使说(shuō)明(míng)更有说(shuō)服力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻等(děng).作用是增(zēng)强说明的趣味性(xìng).（引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用）。

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