大学的学分(fēn)22寸是多少厘米是啥意思(sī)，大学(xué)学(xué)分的规(guī)范是什么是学(xué)分22寸是多少厘米制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师(shī)22寸是多少厘米辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳教(jiào)育(yù)管理准则的。

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大学的学分是啥意思(sī)，大学学分的规范是什(shén)么(me)

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制(zhì)合称(chēng)三大教育形(xíng)式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北京(jīng)大学在国(guó)内首先实施(shī)”选课(kè)制”，1978年国内一(yī)些(xiē)有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学开端(duān)试(shì)行学(xué)分制，现在学分制变革(gé)已在国内高校全面推开(kāi)。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量的(de)一种 计(jì)量(liàng)单位 ，按学期核(hé)算，每(měi)门课程及实践(jiàn)环节的(de)详细学分(fēn)数以专业(yè) 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部(bù)分校(xiào)园也(yě)有按学分收费的准则。

　　经过学(xué)分能够评判学生在大学期间的学习(xí)常识的(de)广度，学生(shēng)获得的学分(fēn)越多，阐明学生学(xué)到的东西也就越多(duō)。

　　在某些大(dà)学中，学分(fēn)也变(biàn)成了点评学(xué)生优异程度(dù)的一个重要规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课(kè)为(wèi)中心，以位置(zhì)为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分衡量(liàng)学生(shēng)学(xué)习质量的(de)归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分制创始(shǐ)于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教(jiào)育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有学年(nián)约束(shù)的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留(liú)了(le)学年制方案性(xìng)强、专业分类紧密完好的特(tè)性，又具有学(xué)分制的(de)某些(xiē)长早(zǎo)樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对(duì)课程的选修方面，给予学生在(zài)必定范围(wéi)内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学(xué)分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把(bǎ)有必(bì)要(yào)获(huò)得的(de)结业总(zǒng)学分作为结(jié)业规(guī)范的一种教育管理准则，它(tā)要求依照培养目(mù)标和教育方案中各门课程及(jí)教(jiào)育环节的学(xué)时量，确认(rèn)每门课程的学(xué)分，设置(zhì)必修课和选修课，规(guī)则各类课程的份额，以及(jí)准予学生结业的(de)最(zuì)低(dī)总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分(fēn)制(zhì)基础上(shàng)发生(shēng)的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现(xiàn)学生每门(mén)课程的学习成果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成果质量(liàng)的教育(yù)管理准(zhǔn)则,，其(qí)核算公式为(wèi):学分绩点=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学(xué)分制也(yě)是在(zài)学(xué)分制的基(jī)础(chǔ)上发生(shēng)的一种能用以(yǐ)显现学生对某些要点课程的学习质量(liàng)，以区别学生专业水平凹(āo)凸(tū)的教育(yù)管理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教(jiào)育(yù)方案中的学分，依(yī)据课程类别，求学成果差异(yì)等别(bié)离(lí)确认不(bù)同的权重(zhòng)系数，方案(àn)学分(fēn)乘以权重系数，得出(chū)加权学分，以区别学生学习成果(guǒ)好坏(huài)，并(bìng)做为选拔尖子生(shēng)、评(píng)优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案(àn)规则的最低学格外，还(hái)应(yīng)修满课外(wài)附加(jiā)学分(fēn)才干结业的(de)一种教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可(kě)依据学(xué)生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社会(huì)工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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