张雪峰是著名的考(kǎo)研导师，从网络(luò)走红后，他开始将自己的业务范围(wéi)进一(yī)步扩大，进军(jūn)高考志(zhì)愿的填报领域。

张(zhāng)雪(xuě)峰从北京迁到(dào)了(le)苏州，成立了专门的公司，公司目(mù)标是(shì)为广大考生指明未来方向。

在互联网的(de)浪潮下，张雪峰有(yǒu)先(xiān)发优(yōu)势，毕竟他在各大(dà)互联网(wǎng)平台风(fēng)起云涌之前(qián)，已经在网络(luò)成名。

张雪峰借用已经成名的(de)优势以及出众的(de)口才，迅(xùn)速(sù)在各大平台积(jī)累了上千万(wàn)粉(fěn)丝。

他时常在网络上评论高等院校，发表大学专业的报考建议，多次引起争议。这次(cì)，他真的闯祸(huò)了，所说的言论被“群殴”。

张雪峰(fēng)在视(shì)频当中直截了当的称，如果我是孩(hái)子(zi)的(de)家长，孩(hái)子非要(yào)报考(kǎo)新闻学，我一定把(bǎ)他打(dǎ)晕。

张雪峰进一(yī)步表(biǎo)示，闭着眼睛(jīng)报一个专(zhuān)业都(dōu)比(bǐ)新闻(wén)好。

张雪峰为(wèi)何得此结(jié)论呢？他也(yě)并非(fēi)是一时兴(xīng)起，胡言乱语。

张雪(xuě)峰(fēng)称(chēng)，现(xiàn)在人人是自媒体，学新闻传播(bō)的人中，八成没有(yǒu)从事本专业。

张学峰(fēng)此(cǐ)番言(yán)论后，引起(qǐ)传(chuán)媒(méi)大学教授的(de)炮轰。

重庆大学的一位传播学的教授发文批评张雪峰的言论，认为张雪峰是在忽悠孩子报志(zhì)愿。他称张雪峰(fēng)本人就(jiù)是在(zài)享受着传播(bō)的红利，吃着传播(bō)的饭，砸(zá)着传播的锅。

在张雪(xuě)峰言论引发网络讨论后，权威部门教育部重磅发声，教育部(bù)表示，严肃查处(chù)收取志(zhì)愿填报(bào)高价咨(zī)询费问(wèn)题。

张雪(xuě)峰涉及高考志(zhì)愿填报领域。他(tā)的咨询填报费用有的上万(wàn)元，有的高(gāo)达几(jǐ)万(wàn)元。教(jiào)育部的发声，无疑让(ràng)张(zhāng)雪峰的业(yè)务雪上加霜。

查(chá)询张雪峰老师(shī)的高考志愿(yuàn)填(tián)报的专栏(lán)内容(róng)，目前已经下架。

中国教育报对张(zhāng)雪(xuě)峰几乎是点名批(pī)评。中国教育报在2023年6月22日出版的(de)评论文章，炮轰(hōng)张雪峰的网红(hóng)言(yán)论。批评张雪峰只顾就(jiù)业(yè)，而(ér)忽视了学生的个人兴趣，具有误导性(xìng)。

各方对张雪峰此起彼伏的批评后，他也害怕(pà)了。张雪峰发(fā)文表(biǎo)示，突然有种感觉，我(wǒ)离被人搞(gǎo)不远了。

张(zhāng)雪峰老师是(shì)聪明人，在风口(kǒu)浪尖之(zhī)下(xià)，他明显收敛了个人高(gāo)调的姿态。有些话他只(zhǐ)有以“我有一个朋友”的口吻向大家(jiā)传递(dì)，不再(zài)敢直(zhí)接“口出狂(kuáng)言(yán)”。

社(shè)会(huì)正在教给(gěi)张雪峰更多(duō)的(de)知(zhī)识和内容(róng)。

未来，张雪峰老师(shī)会不会面临业务匮乏(fá)问题，公(gōng)司经(jīng)营能不(bù)能持(chí)续，都将是未知数。

从理论(lùn)层面(miàn)上看，张雪峰老师(shī)的言(yán)论(lùn)确实(shí)存(cún)在一定的(de)偏见。从教育上看，我们要从(cóng)学生的(de)兴(xīng)趣出发(fā)，引导学生追求心中理想，实(shí)现个(gè)人(rén)抱(bào)负。

现实是残酷的。学生在大学学完专(zhuān)业知识后，面临的(de)最主要的问题还是生(shēng)存问题(tí)。张雪峰(fēng)老师(shī)只是从生(shēng)存(cún)角度给(gěi)学生更多的参考和意见，他的言论可(kě)能存(cún)在争议，但确(què)实给更多的(de)家(jiā)长和学(xué)生(shēng)打开了思路，这(zhè)不就是我们所倡导的(de)百家争(zhēng)鸣、百(bǎi)花(huā)齐放吗？

很多人站在一定(dìng)高度上会(huì)说，要让学生按照自我的兴趣发展未来。如果一个老师(shī)仅仅以这样一句话去(qù)告诉(sù)学生，而不结合学生的(de)自身实(shí)际情况出(chū)发，那(nà)这(zhè)种言论毫不负(fù)责。

作为一个学(xué)生(shēng)，他的认(rèn)知很大程度上停留(liú)在国民党任公是指谁，任公指的是什么书(shū)本知识(shí)，他的思想层级和社(shè)会(huì)实际情(qíng)况存在脱节现象。

学生所认为(wèi)的兴趣，并不一定是他(tā)真正的兴趣(qù)。

作(zuò)为(wèi)老师，应该帮(bāng)学生发掘所追求的真正兴趣，或(huò)者是对他未来真(zhēn)正有益的(de)事情，以防他后悔。

什么(me)叫兴(xīng)趣？真正(zhèng)的兴趣是你(nǐ)做了这(zhè)件事，发现(xiàn)了这件事存在困(kùn)难(nán)，但你内心仍然要去完(wán)成(chéng)，要去做，这才(cái)是真(zhēn)正的兴趣。而不是从来没有干过一件事，但就是喜欢，内心想做(zuò)，但当真(zhēn)正做这件事的(de)时候发现，不适合，不(bù)想做。

这(zhè)不(bù)是(shì)兴(xīng)趣，是在臆想。

高(gāo)考志(zhì)愿的(de)填报(bào)指导，真正对学生有意义的(de)是：让学(xué)生区(qū)分自己所(suǒ)喜欢的东(dōng)西是来源(yuán)于臆想，还是真实的兴趣。

我想，这(zhè)也(yě)是张雪峰老师能够有(yǒu)一(yī)定(dìng)支(zhī)持度的原因吧，他在帮更多的学生区分梦境与现(xiàn)实。

梦是要(yào)做(zuò)的，但(dàn)现实(shí)绝对(duì)不可忽略，否则可能连觉都睡不安稳。

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