句(jù)式杂糅(róu)什(shén)么意思怎么(me)判断出来，句式(shì)杂糅是啥(shá)意思是句型(xíng)混杂的意思(sī)是：把两个(gè)句子(zi)放在一个句子应该(gāi)结(jié)束的地方的。

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　　前后交叉(chā)错乱(luàn)，句式结构混(hùn)乱，形成组合句。

　　下(xià)面是小编的(de)细节，让我们来看(kàn)看(kàn)吧！

　　将两种不同的(de)句法结构混(hùn)合在一个表达式中，会(huì)造成句子结(jié)构的(de)混乱和语(yǔ)义上的(de)纠结，这就是所谓的杂合(hé)。

　　句型的混杂也被(bèi)称为结(jié)构(gòu)混乱。

　　换言之，几个(gè)结(jié)构或意义(yì)被(bèi)组(zǔ)合在一个句子(zi)中(zhōng)，使(shǐ)句子结构混(hùn)乱，意(yì)思不清。

　　（在表(biǎo)达时，你要同(tóng)时(shí)使用这个句(jù)型和那个句型。

　　因此(cǐ)，可以说(shuō)这(zhè)两种句型是组(zǔ)合在一起的，而半转现象是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的案件迟迟得不到(dào)公(gōng)正判决的(de)根(gēn)本原因(yīn)，是党的作(zuò)风没有犯任(rèn)何错误。

　　分析：后一条款是“根本原因是党风(fēng)不正”和(hé)“党(dǎng)风不作恶”的混合体。

　　2除(chú)了(le)北(běi)京大学的教(jiào)职员工外，清(qīng)华大(dà)学等15年历史的大(dà)学的师生和科技工(gōng)作(zuò)者(zhě)也参加了培训班(bān)。

　　而清华(huá)大(dà)学的(de)师(shī)生和科技工作者也(yě)参与了这项(xiàng)研究，修(xiū)改了时间，删除了其中(zhōng)一(yī)项。

　　语言疾病的类型(xíng)往往表现为句型组合

　　1有时作(zuò)者想(xiǎng)用(yòng)这种结构(gòu)，有时他想用(yòng)那种结(jié)构。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽(suī)然(rán)一个句子(zi)的结构是完整的，但它(tā)的最后(hòu)一部分被用作另一个句子的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说(shuō)了一半(bàn)时间，突然又开始(shǐ)了新(xīn)的事(shì)业(yè)，开(kāi)始(shǐ)了(le)新的(de)一句话。

　　4反客观主义是指用句(jù)子前半句主语以外的(de)成分作为后(hòu)半(bàn)句(jù)的主语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判断句型(xíng)是否混杂，最基(jī)本的方法就是梳理主体，看搭配(pèi)是否有问题

什么是(shì)句(jù)式杂糅呢?

　　把(bǎ)两(liǎng)种不同的句法结构混杂(zá)在(zài)一个表达式中，结果造(zào)成语句(jù)结构混乱、语(yǔ)义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结构混(hùn)乱。

　　即(jí)把几种结构或(huò)几个(gè)意思硬凑在一个句子(zi)里，使句子结构混乱(luàn)表意不明。

　　（表达时因既想用这种(zhǒng)句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一(yī)起说，半截(jié)转向(xiàng)的(de)现(xiàn)象，就是(shì)句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅(róu)的判断：

　　（1）举棋(qí)不定(dìng)：作(zuò)者时而(ér)要用这(zhè)种结构，时而(ér)要用那种结构，结果两种结构都用(yòng)了。

　　【例】一切(qiè)事物(wù)的发(fā)展都是有(yǒu)起有伏、波浪式前进的，这是由于事物(wù)的内部矛盾以及自(zì)然和闭(bì)则(zé)社(shè)会的种(zhǒng)种外因影响(xiǎng)所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于(yú)……的结果”和(hé)“……所决定的”两个(gè)结构套用(yòng)在一(yī)起形(xíng)成句(jù)式杂(zá)糅(róu)。

　　（2）藕(ǒu)段(邵阳学院是几本大学duàn)丝(sī)连

　　一句话的结构已(yǐ)经(jīng)完整，却把咐态高衡(héng)尺他的最(zuì)后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一(yī)句。

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