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work on的用法以及语法，workon的用法总结怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学(xué)好护(hù)理(lǐ)学基础，怎(zěn)样学(xué)好护理学导论这门(mén)课程是医学基础课基础课的两年(nián)学(xué)习(xí)中，最重要的几门科目是解(jiě)剖、生(shēng)理(lǐ)、生化、病理以(yǐ)及药(yào)理，也是最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所以一定要重(zhòng)点(diǎn)攻克对于解(jiě)剖的(de)学习，除了(le)背(bèi)书以外，还要强调实习课(kè)，护理专业的解剖(pōu)实习限于认读标(biāo)本上好解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实(shí)习(xí)考(kǎo)试(shì)，而且也能(néng)极有效帮助理解(jwork on的用法以及语法，workon的用法总结iě)书本(běn)上(shàng)的知识，一旦建立了实物的概念，再去(qù)理(lǐ)解(jiě)一些结构和功(gōng)能，就变得容易了许多(duō)的。

　　关于怎(zěn)样学好护理学基础，怎样学好(hǎo)护理学导论这门课程以及怎样学(xué)好护理学(xué)基(jī)础，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学导论，怎样学好护理学导(dǎo)论这(zhè)门课程(chéng)，怎样学好护理学专业，怎样学好护(hù)理学(xué)基础300字(zì)等问题，小编将为(wèi)你整理(lǐ)以下知(zhī)识：

怎样(yàng)学好(hǎo)护理(lǐ)学基(jī)础，怎样学好护理学导(dǎo)论这门课程(chéng)

　　医学(xué)基础课

　　基础课的两年学习(xí)中，最重要的(de)几门科目(mù)是(shì)解剖、生理、生(shēng)化、病理以及(jí)药理，也(yě)是最难的(de)几门，更是考试(shì)“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以一(yī)定要重点攻克

　　对于解剖(pōu)的学习(xí)，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业(yè)的解剖实(shí)习(xí)限于认(rèn)读标本

　　上好解剖(pōu)实习(xí)课(kè)，不仅(jǐn)仅是为了实习考试(shì)，而且也能极有效帮助理解书本(běn)上的知识(shí)，一旦建立了实物的概念(niàn)，再去理解一些结构和功能，就变(biàn)得容易(yì)了(le)许多。

　　如果(guǒ)说解剖课是学(xué)习健康状(zhuàng)态时的人体结构(gòu)，那么病理课就(jiù)是(shì)学习疾病(bìng)状态时的人体结构了，这两(liǎng)门课(kè)是相辅相(xiāng)成的，学好了常态，也就很容易(yì)分辨什么是(shì)病态，认识了(le)病(bìng)态，更(gèng)加(jiā)深了对常态的(de)理(lǐ)解。

　　病理课的学习跟解(jiě)剖课大同小异，也要背很多拗口的名(míng)词，理(lǐ)解很多疾病的(de)表现，认(rèn)很多疾病状态的器官，要多记多(duō)看(kàn)多动手work on的用法以及语法，workon的用法总结p>

　　生(shēng)理(lǐ)课主(zhǔ)要是解释(shì)一(yī)些(xiē)人体(tǐ)的(de)机能。

如(rú)何学好护(hù)理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么(me)学好护理专业

　　 1、基础(chǔ)课的两年学(xué)习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病(bìng)理(lǐ)以及药理，也(yě)是(shì)最难的几门，更是考试“挂科(kē)”人数最多的(de)几门，所以一(yī)定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于(yú)解剖(pōu)的(de)学(xué)习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的(de)解剖实习限于认读标(biāo)本

　　 3、上好解剖(pōu)实习课，不(bù)仅仅是为了(le)实习考试(shì)，而(ér)且也能极有效帮(bāng)助理解书(shū)本上的知识，一旦建(jiàn)立了实(shí)物的概念，再去理解一些结(jié)构和功(gōng)能，就变(biàn)得(dé)容易了许多(duō)。

　　 4、如果说解剖课是学(xué)习健康状态时(shí)的人体结(jié)构，那么病理课(kè)就是学习疾病状态时的(de)人体(tǐ)结构了(le)，这(zhè)两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容(róng)易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了对(duì)常态的(de)理解。

　　 5、病理课的学习(xí)跟解剖课大同小异(yì)，也要背很(hěn)多拗口的名(míng)词(cí)，理(lǐ)解(jiě)很多疾(jí)病的表(biǎo)现，认很多疾病状(zhuàng)态(tài)的器官，要多记(jì)多(duō)看多(duō)动(dòng)手(shǒu)

　　 6、生理课主要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的(de)自(zì)学护理专(zhuān)业(yè)

　　您(nín)好(hǎo)，您可以(yǐ)报名参(cān)加成年人自考(kǎo)，选择护理专业即(jí)可。

　　希(xī)望(wàng)可以(yǐ)帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在学习护(hù)理专业还是挺不错的呀，未来的就(jiù)业前景也是相(xiāng)当的广阔，要(yào)知道现在(zài)护理专业已经(jīng)被列(liè)为(wèi)了紧缺专业。

　　也(yě)就是说未来的很(hěn)长一段(duàn)时间(jiān)，这个(gè)专业(yè)都会被重点(diǎn)扶持，现(xiàn)在我(wǒ)们国家的(de)护(hù)士(shì)还是比较少的，数量是远远不够(gòu)的。

　　特别是(shì)最近这几(jǐ)年来，又出(chū)现了(le)很多特殊型的护理职业，比如说(shuō)家庭护理，还有儿(ér)童护理等等(děng)。

　　所以说护理专业毕(bì)业(yè)的大学本科生在(zài)很多医(yī)院都是非(fēi)常抢(qiǎng)手的，未来肯定会成为(wèi)一个(gè)香(xiāng)饽饽。

　　当然(rán)敏宽(kuān)如果你准备(bèi)去选择(zé)护理专业，那么(me)你本身必须(xū)要特(tè)别的热爱这个行业，另外就是你(nǐ)必须要是一个(gè)特别有爱心，非(fēi)常有责任(rèn)心，平时也是(shì)比较细(xì)心的一个人。

　　在平时(shí)的(de)生活(huó)当中大家一定要培养出严谨的(de)作风和良(liáng)好(hǎo)的(de)生活习惯才行。

　　当然(rán)了(le)，不管是哪一个专业，我(wǒ)们(men)都必须要(yào)付出全部(bù)的精力，这样我们(men)在这个专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医学基(jī)础(chǔ)课。

　　基(jī)础课的困(kùn)腔两年学习中，最重要的几门科目(mù)是解(jiě)剖、生(shēng)理(lǐ)、生化、病理(lǐ)以及药理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以(yǐ)一定要重(zhòng)点攻(gōng)克。

　　对于解剖的(de)学习，除(chú)了背书以外，还要(yào)强(qiáng)调(diào)实习(xí)课，护(hù)理专(zhuān)业的(de)解剖实习限于认读标(biāo)本。

　　上好(hǎo)解剖实习(xí)课(kè)，不(bù)仅仅是为了实习考试，而(ér)且也(yě)能极(jí)有效帮助理解书本上(shàng)的知(zhī)识，一旦(dàn)建(jiàn)立了实物的概念，再去理解一些结构和功(gōng)能(néng)，就变(biàn)得容(róng)易(yì)了(le)许多。

　　如果说解剖课是学(xué)习健康状态(tài)时的人(rén)体结(jié)构，那么病理课就是学(xué)习(xí)疾病状态时的(de)人体结构了，这(zhè)两门课是相辅相成的，学好了常(cháng)态，也就很容(róng)易分(fēn)辨什么是病态，认识了病态，更加(jiā)深了对常态的理解。

　　病理课的(de)学习跟解剖(pōu)课大(dà)同(tóng)小异(yì)，也(yě)要背很多拗口的名词，理解(jiě)很(hěn)多疾病的表(biǎo)现，认很多疾病状态的器(qì)官(guān)，要多记多看多动手。

　　生理课主要是解释一些人体(tǐ)的(de)机能。

　　人体有很多微妙而又神奇的功(gōng)能，比(bǐ)如细胞的(de)物质能量代(dài)谢(xiè)，血液的循(xún)环(huán)，神经的(de)传(chuán)导等等。

　　信手拈(niān)来，都那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起来依旧不(bù)容(róng)易。

　　因为所有的过程(chéng)都是不可(kě)见的(de)，只能凭想象。

　　人体的机能(néng)相当(dāng)奇妙，很(hěn)多(duō)机制尚未研究清楚，只能推断是(shì)怎样的情形，或者就一个(gè)现象存在好多种流行的(de)解释，这无疑增加了学习的困难。

　　生化是(shì)北医(yī)的(de)头牌课(kè)程，以内容难、考试严闻名(míng)校内外。

　　生(shēng)化主要是介绍人体(tǐ)内一些物(wù)质与能量的代谢过程，要记很多(duō)极其复杂的(de)化学符(fú)号。

　　完成一个反应桥尺亮通常会涉及十几二(èr)十种物质，还要记住每一步发生的(de)器官以(yǐ)及发生的条件，想要记得准确而且完(wán)整非常困难(nán)。

　　可(kě)以自己(jǐ)编(biān)一些歌诀帮助记忆，比如在记忆人体八种(zhǒng)必(bì)须(xū)氨(ān)基酸时，可以使用词头法(fǎ)，把八种氨基(jī)酸的词头提(tí)出来组成一句(jù)相对(duì)容易记忆的话“一(yī)两色素本来淡些”(异亮氨酸(suān)、亮(liàng)氨酸、色(sè)氨(ān)酸(suān)、苏氨酸、苯丙氨酸、赖(lài)氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这(zhè)样便轻(qīng)松把八种不相关(guān)又难记的(de)名词整合到了一(yī)起，记(jì)得牢也记得(dé)准。

　　最后一门，药理(lǐ)，这门课程也是让人头疼的一门。

　　因为(wèi)药(yào)物的名字都是(shì)外文翻译的，只(zhǐ)是些无意(yì)义生(shēng)僻字的(de)堆积，又(yòu)长又难，不容(róng)易背，还容易搞混(hùn)。

　　但这门课的内(nèi)容非常系统而有条理，没有琐碎的知识点。

　　以药物的不良反应为例，总论中指出，不良(liáng)反应包(bāo)括副作用、毒性作用(yòng)、过(guò)敏反应等，是指(zhǐ)“与(yǔ)用药目的(de)无关，而(ér)对人体产生不利甚至有害的反(fǎn)应”。

　　在各论(lùn)中，每一类乃(nǎi)至(zhì)每(měi)一(yī)种(zhǒng)药物都有其不良反应(yīng)。

　　如(rú)β受体阻滞剂具(jù)有抑制心(xīn)脏、减(jiǎn)慢心率(lǜ)、减慢传导的(de)作用。

　　这些作用如果符合治(zhì)疗目的，就是治疗(liáo)作用；如果不符(fú)合用药目的，就成了(le)对用药者不利的不良(liáng)反(fǎn)应。

　　护理学专业课(kè)。

　　进(jìn)入护理学院以后，我们会学到(dào)中医、礼仪、伦理(lǐ)、美容整形(xíng)等等有(yǒu)趣且实用(yòng)的课程。

　　比如(rú)中医就(jiù)会学到(dào)很多养生(shēng)的(de)理念、经(jīng)络(luò)穴(xué)位(wèi)、 *** 手法、针灸、简单的中药配(pèi)方等(děng)等(děng)，这些(xiē)内容不仅仅可以(yǐ)在临床传授给(gěi)患者，对自己而言也是受用终(zhōng)生的(de)。

　　比如(rú)感冒鼻塞(sāi)时，按压鼻翼两侧的迎(yíng)风穴(xué)，将有效(xiào)缓解鼻塞(sāi)的症(zhèng)状；痛经(jīng)的时候(hòu)，按压或针刺虎口处的合谷穴(xué)，也能很快缓解(jiě)疼痛。

　　这些知识(shí)非常实用，我(wǒ)们平时身体有些许(xǔ)不适的时(shí)候，也可(kě)以实(shí)地操作一下(xià)，简(jiǎn)单(dān)且有效(xiào)。

　　而礼仪课则会介(jiè)绍经典的商务礼(lǐ)仪，如何得体地(dì)待人(rén)接物，站立坐走的姿势，还有整饰仪容仪表(biǎo)等等，课程不仅限于课堂讲授，还包(bāo)括(kuò)大量的实习课。

　　同学们分小(xiǎo)组练习或(huò)者角(jiǎo)色扮演(yǎn)。

　　比如推(tuī)药车(chē)行走时需要(yào)上身挺直，抬头挺(tǐng)胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药车推杆两侧，脚尖在正前方直线行走，步幅小而均匀，步速稍快(kuài)。

　　遇到难(nán)缠的病(bìng)人(rén)时(shí)，首(shǒu)先(xiān)应该冷静，态度礼(lǐ)貌地向(xiàng)患者清晰的解释。

　　如果不能解决，及(jí)时找领导处(chù)理，原则是不能跟病人争吵。

　　这里找领导(dǎo)处理，其(qí)实不是推卸(xiè)责(zé)任，而是一个(gè)技巧，首先留(liú)出一段时(shí)间让患者情绪冷静下来；其(qí)次领导出(chū)面会使得患者有被重视的感觉(jué)，也会重新审视(shì)自(zì)己的行为，从解决问(wèn)题的目(mù)的出发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程实践性强而且都非常的有趣，从来不会有人逃课，期末考(kǎo)试也不为难大家，都(dōu)能轻松(sōng)通过(guò)，所以(yǐ)是大学期间难得的让同学满意的(de)优质课(kè)程。

　　除了上面提到(dào)的相对轻松(sōng)的(de)课程外，护理学院(yuàn)开设的重头(tóu)课，护理(lǐ)学基础、内科、外科、儿科、妇科护理学其实是跟医学基础(chǔ)课一样的，让人丝毫(háo)也不敢怠(dài)慢。

　　护理(lǐ)学基础是(shì)一门理(lǐ)论联系实际的(de)课程。

　　从入院(yuàn)时如何接待(dài)病人，如何填写各(gè)种表单(dān)，如何(hé)写护理病历，以及患(huàn)者住院期间可能会实施的各种护理操作：急救护理、输血(xuè)与输液(yè)、铺床、鼻(bí)饲、口护等等(děng)。

　　对于(yú)刚(gāng)入院的(de)患者就涉及到如何与患者沟通(tōng)，建立良(liáng)好的护患关系，沟通的过程中35%属于语言沟通，65%属(shǔ)于(yú)非语言性沟通(tōng)，可见语言(yán)沟通对(duì)于信息传达(dá)的作用并(bìng)没有我们想象(xiàng)中那(nà)么(me)大。

　　非言语性沟通包括(kuò)肢(zhī)体语言、表情、声调、语速等(děng)等(děng)。

　　像触摸(mō)就是一种(zhǒng)非(fēi)常(cháng)好的关怀方(fāng)式，当患者身体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握握她的手，会起到意想不(bù)到(dào)的效果。

　　此外如何建立良好的护患关系，建(jiàn)立怎样的护(hù)患(huàn)关系，这(zhè)其(qí)中也有(yǒu)技(jì)巧。

　　并(bìng)不(bù)是说替(tì)患者准备(bèi)好一切(qiè)，尽量满(mǎn)足患者的要求，就能称之为优秀的护(hù)理(lǐ)人员(yuán)。

　　在患者(zhě)完全不能自理(lǐ)的时候，确(què)实应该尽量提(tí)供(gōng)帮(bāng)助(zhù)，但只要患者还具备一定的(de)自理能(néng)力，就(jiù)应该充分调(diào)动其积(jī)极(jí)性，锻(duàn)炼他的能力，挖(wā)掘(jué)他的潜力，不能(néng)养(yǎng)成(chéng)依赖别人的习惯。

　　护理的主(zhǔ)要目的是(shì)让患者摆脱护理、回归(guī)社会、提高生活质量。

　　内外妇(fù)儿护(hù)理学，这四门课程都会有(yǒu)每周一次(cì)临床见习的机会，大致内容(róng)是上(shàng)午在病房参观学习，看看医生护士的(de)工作流程、病(bìng)房环(huán)境，以(yǐ)及各种疾病的临(lín)床表现，对特(tè)别(bié)典型(xíng)或者罕见的病(bìng)例要(yào)主动(dòng)与(yǔ)病人(rén)交流，同时完成一份护理(lǐ)病历(lì)；下(xià)午要聚在一起讨论上午问诊过的病例，提出(chū)恰当的护理计(jì)划与护(hù)理措施(shī)。

　　护理学(xué)的内(nèi)容(róng)也是很实(shí)用(yòng)的。

　　比如说(shuō)外科护理学，主要(yào)是介绍(shào)手术(shù)及外伤患者的护理。

　　手(shǒu)术患者的护理包(bāo)括术前护理、术后护理、出院(yuàn)指导等三个部(bù)分，像(xiàng)一(yī)般手(shǒu)术病人术后通常(cháng)会(huì)出现的症(zhèng)状有疼痛(tòng)、发热、恶心(xīn)呕吐、腹胀(zhàng)、呃(è)逆、尿(niào)潴留等等(děng)。

　　疼痛不仅痛苦而(ér)且(qiě)会影响各器(qì)官的(de)生(shēng)理功(gōng)能，而且个体差(chà)异很大，每个人对疼痛的耐受(shòu)都(dōu)不一样，因此护理人员(yuán)不能根据其他患者的经验(yàn)来判断(duàn)另一个患(huàn)者的(de)疼痛程度，而(ér)要根据患者主(zhǔ)述的感觉以及表现出来的表情(qíng)、活动、睡眠、饮食(shí)等等情况，综(zōng)合评估患者(zhě)的疼痛级别，合(hé)理给予药物止痛。

　　术(shù)后患(huàn)者家(jiā)属比较(jiào)关心的问题是，如何饮食，如何活(huó)动(dòng)。

　　基(jī)本(běn)的原则就是，非(fēi)消化道手术患者，腰麻(má)后6小时左右，如无(wú)其他不适可以开(kāi)始进食(shí)；消化(huà)道(dào)手术患者，术后(hòu)48-72小(xiǎo)时(shí)禁食，之后视病人(rén)情(qíng)况(kuàng)逐渐恢(huī)复饮食，而且要注意(yì)不要(yào)进食(shí)糖、奶(nǎi)、豆制(zhì)品等易产气的食(shí)物，以免影(yǐng)响(xiǎng)伤口愈合。

　　对与非制动患者的术后运动(dòng)是鼓励早期下床活动的，视患(huàn)者病情轻重以及(jí)耐受程度循(xún)序渐进，比如术后1-2天，开始(shǐ)床上运动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身(shēn)等等，术后第3-4天便可尝试离床活动，由床边活动(dòng)开(kāi)始逐步加大(dà)运动量。

　　临床实习。

　　临床实习包括一年半的(de)护理实习(xí)与(yǔ)半年的医疗实习(xí)，护理实习(xí)是在(zài)各个科室跟着护士(shì)老师从事护理工(gōng)作，医疗实(shí)习则(zé)是跟随(suí)着医生老(lǎo)师从(cóng)事医生(shēng)工作。

　　临床实习首先要对病人负责(zé)。

　　在医院你要面(miàn)对的对象是病人(rén)，不是数据不(bù)是机(jī)器，而是一个个生命，因(yīn)此你(nǐ)的任何(hé)一个操作都要慎之又(yòu)慎。

　　出了(le)问题就是大问题(tí)，大(dà)到你不(bù)能(néng)承担，而且会给病人及(jí)家属带来痛苦。

　　一定要按(àn)操作规(guī)范(fàn)做(zuò)事，比(bǐ)如输(shū)液(yè)时“三查七对(duì)”。

　　三查包括：操作前查，操作时查，操作后查；七对包括(kuò)：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己(jǐ)负责(zé)。

　　医院是个高危环境，要比普(pǔ)通(tōng)人接触的(de)高致(zhì)病性病菌多得多(duō)。

　　因此一定要懂得保护(hù)自己，严格遵守医院制定的(de)各项防护制度，尤其是针具与血制品，一(yī)定要多加小心(xīn)。

　　除了对自(zì)己的身体负责(zé)，还要对自己(jǐ)的学业负责，临(lín)床的老师(shī)都(dōu)很繁忙，带(dài)的学生又多，不可能时时想(xiǎng)着要给(gěi)你讲授(shòu)知识，只能(néng)自己(jǐ)多上心，多学(xué)多看多做多(duō)问，而且(qiě)还要(yào)做到及(jí)时与理论相(xiāng)联系，白天在(zài)临床见(jiàn)到(dào)不熟(shú)悉(xī)的(de)病症或(huò)操作(zuò)，晚上(shàng)回来查(chá)查书(shū)弄清楚来龙(lóng)去脉，这(zhè)对知识(shí)的(de)理(lǐ)解及积累(lèi)是非(fēi)常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学(xué)护理专业好吗(ma)

　　有还有(yǒu)坏(huài)吧，如果只是想要(yào)学习怎么护理，而不(bù)是从事护理专业的工作的话，那还是可以考虑的。

　　如(rú)果想(xiǎng)要从事护理工作的话(huà)，就要做好面对辛苦工作的准(zhǔn)备了。

学护理(lǐ)专业，能学(xué)到(dào)护理知识，很多时候能够派上用场。

　　现代(dài)女(nǚ)性越来越独立自(zì)主，很多人都向往成为都市“白富(fù)美”，乐意在自己身上花钱，把自己打扮得美美的。

　　为此(cǐ)，她们愿意花费(fèi)大量的时间金钱来(lái)做美(měi)容护理，work on的用法以及语法，workon的用法总结让(ràng)自己的皮肤(fū)、身体更加“年轻化”。

　　而从(cóng)事(shì)美容(róng)护理工作(zuò)，每天(tiān)的工作量(liàng)相对比较少，但是工作待遇却反而比(bǐ)医(yī)院医护人(rén)员(yuán)高。

　　所(suǒ)以如(rú)果有机会从(cóng)事(shì)这个行业(yè)的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理(lǐ)专业

　　要努(nǔ)力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护(hù)理专(zhuān)业知识

　　护理这个专(zhuān)业越(yuè)来越受到人们的(de)青睐和欢(huān)迎(yíng)。

　　主要是(shì)因为护理(lǐ)专业对于(yú)整个医疗(liáo)团队起着决定性(xìng)的作用，它的好(hǎo)坏就可以(yǐ)看出(chū)这(zhè)个医院的医疗水平(píng)到底是怎么(me)样的。

　　医疗工作的(de)发展离不开好的护理团(tuán)队(duì)，护理团队已经(jīng)如(rú)何发展成为整个(gè)医(yī)疗工(gōng)作的重要组成部分了。

　　那么如何学习好护理专业知识呢？

　　首(shǒu)先，学(xué)习护理专业的学生(shēng)，一定(dìng)好的自主学习的能(néng)力，好(hǎo)好钻研。

　　上课不仅要认真听讲好好学习(xí)专业的知识，也应(yīng)该课外多看一些(xiē)有(yǒu)关专业的书(shū)，拓展自己的认知能力，不仅仅(jǐn)局限(xiàn)在(zài)课本。

　　在贵阳卫校(xiào)，有(yǒu)很好的教学团队，但(dàn)是最(zuì)主要的还是自己的学习能力和吸收能力。

　　其次，如(rú)果学校组织有在医院实习的话，要好(hǎo)好的(de)把握机会。

　　因(yīn)为知识是必须(xū)运(yùn)用到临床的，有时候知识丰富，但(dàn)是临(lín)床工(gōng)作不好的(de)话也是白搭(dā)。

　　而且临床需要很好的(de)专业技能，随着护(hù)理的发(fā)展，现如今的护理不仅仅(jǐn)是简单的打(dǎ)针输液或者注重生活上(shàng)护(hù)理，而(ér)是一项专(zhuān)业的涵盖面比较广的。

　　临床经验最(zuì)重要(yào)的四个方面就是稳准快(kuài)好(hǎo)，只有你(nǐ)的技(jì)术娴熟，才(cái)能给(gěi)病(bìng)人(rén)安(ān)全感，让病(bìng)人有一个好(hǎo)的心(xīn)情，这(zhè)才符合“为人民服务”的精神(shén)。

　　最后，一定要有崇(chóng)高的职业精神和为人民服(fú)务的精神。

　　因为大家都知道护(hù)理工作(zuò)是(shì)很忙的(de)，有时候连续好(hǎo)几个(gè)月都没有(yǒu)休息(xī)，那么这(zhè)个时(shí)候一定要(yào)有集(jí)体主(zhǔ)义精神，在集(jí)体利益和个人(rén)利益不冲突的情况下选择集体利益。

　　学(xué)习好专业的(de)护理知(zhī)识(shí)，要选择学习氛围浓厚(hòu)的学校，比如四川(chuān)卫校。

　　然(rán)后最主要的还是自己的(de)心(xīn)态和知识技能的塑造(zào)。

　　一定要(yào)摆正心态，好(hǎo)好学习(xí)专业的护理知识，为医疗工作(zuò)做出自(zì)己的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护理专业(yè)呢

　　这个阿！兴趣是最好的老师！想想当初你为(wèi)什么选择了这(zhè)个专业？是对护士的(de)崇拜，专(zhuān)还(hái)是希(xī)望自己也(yě)可以救属死扶(fú)伤(shāng)！救(jiù)人！至于怎(zěn)么学好麻(má)！我认为上课好好听课，加实(shí)践(jiàn)，考试前(qián)将理论知识联系实际(jì)，就可以了！我(wǒ)认为(wèi)认真(zhēn)和(hé)努(nǔ)力，勤奋是最重要的(de)！祝你成功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业主(zhǔ)要学(xué)什么(me)

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干学科：基础医学、临床医(yī)学、护理学。

　　 2、主要课程：人体(tǐ)解剖学、生理学、病理(lǐ)学、药理学、医学心(xīn)理学、医学伦理学、护理学导(dǎo)论、护理(lǐ)学(xué)基础、内科护理学、外(wài)科护(hù)理学(xué)、妇产科(kē)护理(lǐ)学、儿(ér)科护理学、急救护理学(xué)、预防医学、精神护(hù)理(lǐ)学、护理管(guǎn)理学(xué)、护理礼仪、护理科(kē)研。

　　 3、主要(yào)实践性教学环节：包括临床综合实习、社(shè)区(qū)实习、论文撰写等，一(yī)般安排不少于36周。

(9)如何(hé)学(xué)好(hǎo)护理专业扩展阅读(dú)：

　　就业(yè)前景

　　 1、国内方向

　　护理专(zhuān)业被(bèi)教育部、卫生部等(děng)六部(bù)委列入国家紧缺人才专业，予(yǔ)以重点扶(fú)持。

　　世界卫(wèi)生组织对各(gè)成员(yuán)国卫生人才资源(yuán)统计(jì)结果显示，许多国家护理人(rén)才(cái)紧缺(quē)。

　　在我国，护士的数量(liàng)远远不够(gòu)，医护比例严重(zhòng)失调。

　　按(àn)照(zhào)卫生部要求，我国医(yī)院的医(yī)生和护士的(de)比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应(yīng)是1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的医护比(bǐ)例(lì)远远达不到卫(wèi)生部的要求(qiú)，与(yǔ)1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比(bǐ)例相差更(gèng)远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着(zhe)国际医(yī)疗市场对护理(lǐ)人员的需求激(jī)增，“护士荒”现(xiàn)象已(yǐ)日益突出地(dì)摆(bǎi)在各(gè)国医学(xué)界面前。

　　未来10年，美国(guó)、英国、加拿大、新西兰(lán)、新加坡、日本(běn)及全球其他国家(jiā)将急需200万(wàn)护理人才，国(guó)际人力资源公司已(yǐ)经把目光瞄准中国。