大(dà)学的学分是啥意(yì)思，大学学分的(de)规范是什么是学分制(zhì)，教(jiào)育形(xíng)式的一(yī)种，以选课为中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量(liàng)学生学习质(zhì)和量的归纳教(jiào)育管理准则的。

　　关(guān)于大学的学分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的规范是什么(me)以(yǐ)及大学的学分是啥(shá)意思，大学学分(fēn)是(shì)干什么的，大学(xué)学分的(de)规范是什么，大学学(xué)分(fēn)是干啥的，大(dà)学(xué)里(lǐ)学(xué)分是(shì)什么等问题，小(xiǎo)编将为你收拾(shí)以下常(cháng)识：

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大学的学分是啥意思(sī)，大学学分的(de)规(guī)范是什么

　　学(xué)分(fēn)制(zhì)，教育形式的一种，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和(hé)量(liàng)的(de)归纳(nà)教育管理准则。

　　与班(bān)建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大(dà)学(xué)。

　　1918年北京大学在(zài)国内(nèi)首先实(shí)施(shī)”选课(kè)制”，1978年(nián)国内一些(xiē)有条件

　　的大学(xué)开端试(shì)行学(xué)分制，现在学分(fēn)制变革(gé)已在国内高校全面(miàn)推开。

大学(xué)学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于(yú)核算学生学习量(liàng)的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门课程及(jí)实践环节的详细学分数以(yǐ)专业(yè) 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有(yǒu)按学(xué)分收费的(de)准则。

　　经过(guò)学分能够评判(pàn)学生在(zài)大学期间的(de)学(xué)习常识的(de)广度(dù)，学(xué)生获得的学分越多，阐明学生学到(dào)的(de)东西也就越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大(dà)学中，学分也变成了点评(píng)学生优异程度的一(yī)个重要规范(fàn)。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学(xué)分制概(gài)述(shù)

　　　　学分制(zhì)，是指以选(xuǎn)课为中心(xīn)，以(yǐ)位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分电影中杀青一词是指什么意思，杀青一词是指什么意思啊衡量(liàng)学生学习质量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称三大(dà)教育形式(shì)。

　　二(èr)、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方(fāng)电影中杀青一词是指什么意思，杀青一词是指什么意思啊案性强、专(zhuān)业(yè)分类(lèi)紧(jǐn)密完好的特性，又具有学(xué)分(fēn)制的某(mǒu)些长早樱处(chù)，比方，在(zài)对课程(chéng)的(de)选修(xiū)方面，给予(yǔ)学生(shēng)在(zài)必定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学分制是(shì)一(yī)种把(bǎ)有必要获(huò)得的结(jié)业总学(xué)分作(zuò)为结业规范的一(yī)种(zhǒng)教育管理准(zhǔn)则，它要求依(yī)照培养目标和教育方(fāng)案中各门(mén)课程及教(jiào)育(yù)环节的学(xué)时(shí)量，确认每门课程的学分，设置必(bì)修课(kè)和选修(xiū)课，规则(zé)各类(lèi)课程(chéng)的份(fèn)额，以及准(zhǔn)予学(xué)生(shēng)结(jié)业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制是在(zài)学分制(zhì)基(jī)础上发(fā)生的一种能用以显现学生每门课程的(de)学习成果的质量，以及学年和结业总成(chéng)果质量的教育管理准则,，其核算公式为:学(xué)分绩点(diǎn)=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在(zài)学(xué)分制(zhì)的基(jī)础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生(shēng)对某些要点课程的(de)学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实施加权(quán)学分，将(jiāng)教育方案中(zhōng)的学分，依据课程类别，求学成(chéng)果差异等别离确认不同的权重系(xì)数，方案学分(fēn)乘以(yǐ)权重系数，得(dé)出加权(quán)学分，以区别学生(shēng)学习成果好坏，并做(zuò)为选(xuǎn)拔尖子生、评优(yōu)、评(píng)奖的(de)重(zhòng)要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生修满(mǎn)教育方案规则(zé)的最低学格外(wài)，还应修满课外附(fù)加学分才干结(jié)业的一种教育管理准则。

　　一(yī)般(bān)说来，课外(wài)附(fù)加学分(fēn)可依据学生参与学科比赛与学术活(huó)动、思想品(pǐn)德(dé)与社(shè)会工作、文体活动与公益(yì)活动的状况来(lái)鉴定。

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