句式杂糅(róu)什么意(yì)思怎么判断出来，句式杂糅是啥意(yì)思是句型混杂的(de)意思是：把两个句子放(fàng)在一个(gè)句子应该(gāi)结束的(de)地方的。

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句式杂糅什么意思怎么判断出来(lái)，句(jù)式杂糅(róu)是啥意思(sī)

　　前后交叉(chā)错乱，句式结(jié)构混乱，形成组合句。

　　下面(miàn)是小编的(de)细节，让我们来看看(kàn)吧！

　　将两(liǎng)种不(bù)同的(de)句(jù)法结构混合在一(yī)个表达(dá)式中，会造成句子结构的混乱和(hé)语义上的纠(jiū)结，这(zhè)就是所谓的(de)杂(zá)合。

　　句型(xíng)的(de)混(hùn)杂(zá)也(yě)被(bèi)称为(wèi)结构混乱。

　　换言之，几个结构或意义被组合在一个句子中(zhōng)，使(shǐ)句子结(jié)构(gòu)混(hùn)乱，意思(sī)不清。

　　（在表(biǎo)达时(shí)，你要(yào)同时使用(yòng)这个句型(xíng)和那个句(jù)型(xíng)。

　　因此，可(kě)以(yǐ)说(shuō)这两种句型是组合在一起(qǐ)的，而半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出(chū)，这个(gè)明显错误的案件迟迟得不到公正判决的根(gēn)本原因，是党(dǎng)的作风没有(yǒu)犯任何错误。

　　分析：后一条款是“根本原因是党风不正”和“党(dǎng)风不作恶(è)”的混合体。

　　2除了北(běi)京大学的教职(zhí)员工(gōng)外，清华(huá)大学等15年历史的大(dà)学的师生和科技(jì)工作者(zhě)也(yě)参加了(le)培(péi)训(xùn)班(bān)。

　　而清华大学的师生(shēng)和科技(jì)工(gōng)作者也(yě)参与(yǔ)了这项研究，修改(gǎi)了时间，删除了其中一项。

　　语言疾病的类型往往表(biǎo)现为句型组合

　　1有时作(zuò)者想(xiǎng)用(yòng)这种结构，有时他想用那种结构。

　　因此，这两(liǎng)种结(jié)构都被使用。

　　2虽然一(yī)个句子的结构是完(wán)整的(de)，但(dàn)它的最后一部分(fēn)被用作另一(yī)个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说(shuō)了(le)91是质数吗，95是质数吗一半(bàn)时间，突然又开始了新的事(shì)业，开(kāi)始了新(xīn)的一句话。

　　4反客(kè)观主(zhǔ)义是指用句子前半句主语以外的成(chéng)分作为后(hòu)半句的主语，从而引起纠结。

　　判断句型是(shì)否(fǒu)混(hùn)杂，最基本的(de)方法就是(shì)梳理(lǐ)主体，看(kàn)搭(dā)配是否有问题(tí)

什么是句式杂糅(róu)呢?

　　把两种不同的句法结构混杂在(zài)一个表达(dá)式中(zhōng)，结果造成(chéng)语句(jù)结构(gòu)混乱(luàn)、语义纠(jiū)缠，这样的语病就叫(jiào)杂糅。

　　句式杂糅又称为结(jié)构混乱。

　　即把几种(zhǒng)结构或几(jǐ)个意思硬凑(còu)在一(yī)个(gè)句子里，使句子结构混乱(luàn)表意不明。

　　（表达(dá)时因既(jì)想用这种句式，又想用那种句(jù)式，结果造成(chéng)将两种句式放在一起说，半截转向(xiàng)的现(xiàn)象(xiàng)，就(jiù)是句式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者(zhě)时而要(yào)用这种结构，时而(ér)要(yào)用那种结(jié)构，结(jié)果(guǒ)两种结(jié)构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是(shì)有起有伏、波浪式(shì)前进的(de)，这(zhè)是由于(yú)事物(wù)的内部矛盾以(yǐ)及(jí)自然(rán)和闭(bì)则社会的种种外因影响所决(jué)定的。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把(bǎ)“由(yóu)于……的结果”和“……所决定的(de)”两个结构套(tào)用(yòng)在一起形(xíng)成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的结构已经完整，却把咐(fù)态高衡尺他的最后一部分用做(zuò)另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一(yī)句。

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