大学的学分是(shì)啥意思，大学学分的(de)规范是什么(me)是学分制，教育形(xíng)式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生学习质和量的(de)归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则的(de)。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学(xué)学分的规范是什么

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和量的归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈(hā)佛(fú)大(dà)学(xué)。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实施(shī)”选课(kè)制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开(kāi)端试行学(xué)分制，现在学分制变革(gé)已在(zài)国内高校全面推(tuī)开。

大学学分(fēn)是什(shén)么(me)意思

　　学分，是(shì)用(yòng)于核算学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每门(mén)课(kè)程及实践环节(jié)的详细(xì)学分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费的准则(zé)。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大学期间的学习常(cháng)识的广度，学生获得的学分越多，阐明(míng)学生学到的东西(xī)也就(jiù)越多(duō)。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变(biàn)成了点评学生优异程度(dù)的一个重(zhòng)要(yào)规范。

　　 大(dà)学学分(fēn)制

　　一、学分(fēn)制(zhì)概(gài)述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分衡量学生学习质(zhì)量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大学，与班(bān)建(jiàn)制、导师(shī)制合(hé)称(chēng)三大(dà)教育形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有彻底学(xué)分制的(de)特征。

　　它既保留了(le)学年(nián)制(zhì)方案性强、专业分类紧密(mì)完好(hǎo)的(de)特(tè)性，又具(jù)有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对(duì)课(kè)程(chéng)的选修(xiū)方面(miàn)，给予学生在必定范围(wéi)内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学(xué)分(fēn)制是一种把有必要获(huò)得的(de)结业总学(xué)分(fēn)作为(wèi)结业规范的(de)一(yī)种教育(yù)管理准则，它要求依照培养(yǎng)目标和教(jiào)育方案中各门课程及教育(yù)环节(jié)的学时量(liàng)，确认每门课程的学(xué)分，设置必修课和选修(xiū)课，规(guī)则(zé)各类课(kè)程的份额，以及(jí)准予(yǔ)学生结业的最(zuì)低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基础上发(fā)生的一(yī)种能用以显现学生每门课程的(de)学习成果的(de)质(zhì)量，以及学年和结业总成果质量(liàng)的教育管理准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分(fēn)制(zhì)的(de)基础上发生(shēng)的一种能用(yòng)以显(xiǎn)现学生对某些要点课程(chéng)的(de)学习质(zhì)量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加权学分(fēn)，将教育(yù)方案(àn)中的学分，依据课程类(lèi)别，求学成果差异等俄罗斯语乌拉是什么意思 中国人可以说乌拉吗eight: 24px;'>俄罗斯语乌拉是什么意思 中国人可以说乌拉吗别(bié)离(lí)确认不同的权重系数(shù)，方(fāng)案(àn)学(xué)分乘以权重系数，得(dé)出加权学分(fēn)，以区别学生(shēng)学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附(fù)加学(xué)分制是在要求学(xué)生修满教育方案规则的最低学格外(wài)，还(hái)应(yīng)修满课外附加学分才干结业的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依据(jù)学(xué)生参与学科比赛与学(xué)术活动、思想品德与社会工作、文体活(huó)动与公益活动的状况来鉴定。

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