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句式杂糅什么意思怎么判断(duàn)出来,句式杂糅是啥意(yì)思
句型混(hùn)杂(zá)的意思(sī)是:把两个(gè)句(jù)子放在一个句子应该结束的地方(fāng)。前(qián)后交叉错乱(luàn),句式结构混乱(luàn),形(xíng)成组合句。
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句子杂合简介将两种不(bù)同的句法结构混合在一个表达式中(zhōng),会(huì)造成句(jù)子结构(gòu)的混乱和语义上的(de)纠结,这就(jiù)是所谓的杂合。
句型的混杂(zá)也被(bèi)称为结(jié)构混乱。
换言(yán)之,几(jǐ)个结(jié)构或意义被(bèi)组合在一个句子中(zhōng),使句子(zi)结构混乱,意思不(bù)清。
(在表达时,你要(yào)同时使用这个句型(xíng)和那个句型。
因此,可以说这(zhè)两种句型是组合在一(yī)起的,而半转现象是句型的混合。
)
论(lùn)句子(zi)混杂的判断方法1不难看出(chū),这个明(míng)显错误的案件迟迟得不到公正判(pàn)决的根本原因,是党的作风(fēng)没(méi)有犯任何错误。
分(fēn)析:后一(yī)条款是“根本原(yuán)因是党风不正”和“党风(fēng)不作恶(è)”的混合体(tǐ)。
2除了北京(jīng)大(dà)学(xué)的教(jiào)职员工外(wài),清(qīng)华大学等15年历史的(de)大学的师生和科(kē)技(jì)工(gōng)作者也参加了培训班(bān)。
而清华大(dà)学的师生和科技(jì)工作者也(yě)参与了这项研究(jiū),修改了时间,删除了(le)其中一项。
语言疾病的类(lèi)型往(wǎng)往(wǎng)表(biǎo)现为(wèi)句型(xíng)组(zǔ)合
1有时作者想(xiǎng)用这(zhè)种结构(gòu),有时他想用(yòng)那(nà)种(zhǒng)结构。
因此(cǐ),这两种结(jié)构都被使用。
2虽(suī)然(rán)一个句子的结构是完(wán)整(zhěng)的,但它(tā)的最后一部(bù)分(fēn)被用作另一个句子的开头(tóu)。
三。
中(zhōng)途,易(yì)哲说了一半时间(jiān),突然又开始了(le)新的事业,开始了新的一句话。
4反(fǎn)客(kè)观(guān)主义是指用句子(zi)前半句主语以外(wài)的成(chéng)分(fēn)作(zuò)为(wèi)后半句的主语(yǔ),从而引起纠(jiū)结。
判断句(jù1039违章代码是什么意思 1039违章代码扣分吗)型是否混杂,最基本的方法(fǎ)就是(shì)梳(shū)理主(zhǔ)体,看(kàn)搭配是否有问题
什么是句式杂糅(róu)呢?
把两种不同的句法结构混杂(zá)在一(yī)个(gè)表(biǎo)达式中,结果造成(chéng)语(yǔ)句结构混乱(luàn)、语义纠(jiū)缠,这样的语(yǔ)病(bìng)就叫杂糅。
句式杂(zá)糅又称为结构(gòu)混乱。
即(jí)把(bǎ)几(jǐ)种结构或几个意思硬凑在一个句(jù)子里(lǐ),使句(jù)子结构混乱表意不明。
(表(biǎo)达时因既想用这(zhè)种(zhǒng)句(jù)式,又(yòu)想用那(nà)种句式,结果造成将两种句式放(fàng)在一起说,半截转(zhuǎn)向的现象,就是句式(shì)杂糅。
)
句式杂糅的判断:
(1)举棋不定:作者时(shí)而要用(yòng)这种(zhǒng)结构,时而要用那种结构(gòu),结果两种结构都用了(le)。
【例】一切(qiè)事(shì)物的发展都是(shì)有(yǒu)起有(yǒu)伏、波浪式(shì)前(qián)进的,这(zhè)是(shì)由于事(shì)物的(de)内部矛(máo)盾以及自(zì)然和闭(bì)则(zé)社会的种种外因影(yǐng)响所决定的。
(04年福建(jiàn)卷)
本句(jù)把(bǎ)“由于(yú)……的结果”和(hé)“……所决定(dìng)的”两(liǎng)个结构套用在一起形(xíng)成句式杂糅。
(2)藕段丝连
一(yī)句话(huà)的(de)结构已(yǐ)经完整,却把咐态高衡(héng)尺他的最(zuì)后一部分(fēn)用做另一句的开头。
(3)中途易辙
一句话(huà)说了一半,忽然另起炉灶,重来一句(jù)。
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非常不错
测试评论
是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了