全因素速写是什么意思，全(quán)因素(sù)速(sù)写(xiě)图(tú)片是全因素速写的。

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全因素速写是什(shén)么(me)意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可以理解成写实(shí)的意思(sī)，但是速写本身讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么(me)会写实呢(n雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗e)。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素描是(shì)相(xiāng)对结构素(sù)描来讲的，一(yī)般结构素(sù)描(miáo)是不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子(zi)，却是从结(jié)构入(rù)手(shǒu)来表现的，更突(tū)出的还(hái)有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素也就是相对(duì)强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一(yī)般(bān)我们如果(guǒ)强(qiáng)调全因素(sù)素描(miáo)就是(shì)强调画的时(shí)候带(dài)上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围(wéi)环境的关系一起表(biǎo)现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学(xué)者和考(kǎo)生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏长期性的(de)作业训练，在考试中(zhōng)不(bù)能在整(zhěng)体观(guān)念的指(zhǐ)导下全面(miàn)推进(jìn)，往往是(shì)急于(yú)求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体效(xiào)果(guǒ)的把(bǎ)握下一(yī)味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地(dì)方做(zuò)的不足，这(zhè)样的一幅画，怎(zěn)么能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的(de)，没有局部(bù)的一幅画是不真实的(de)；然(rán)而，一(yī)幅(fú)画只有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的(de)是培养一(yī)种艺术思(sī)维的“意境”和如何观(guān)察事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离开了(le)这(zhè)两点，素描练习也就失去了(le)它的本质意义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关(guān)系到一(yī)幅素描(miáo)画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关系，就(jiù)要靠比较的方法(fǎ)，比较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄、大小，比(bǐ)透视关(guān)系的远与近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画(huà)出来(lái)的作品，才是客观对(duì)象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上(shàng)所有的人，没(méi)有绝对(duì)相同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人(rén)不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根(gēn)本任务是，捕捉对(duì)象的特征和独(dú)具个性的(de)差异(yì)，但是在素(sù)描写(xiě)生的过程(chéng)中，常常看到有的学生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对象的长相如何(hé)，气(qì)质怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了(le)他们(men)胡(hú)编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上(shàng)的(de)失误，还有(yǒu)考生自(zì)己(jǐ)认(rèn)识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模(mó)特儿像不像没有关系(xì)，只要(yào)画面效果好就行，反正评(píng)分的(de)老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描作品优劣(liè)的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个(gè)学生对事物所具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对象去感受，去编(biān)造所谓的(de)画面效果和废弃(qì)对客(kè)观对(duì)象(xiàng)感知能(néng)力的训(xùn)练，那么他就有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失去一(yī)个(gè)艺(yì)术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为(wèi)一(yī)个画家重要条件的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛(máo)病一(yī)旦形成(chéng)就很难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要特别(bié)注意老师(shī)讲到的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在(zài)最(zuì)后画面(miàn)调整(zhěng)时，最容(róng)易出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统(tǒng)一的对(duì)比和变(biàn)化规(guī)律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点(diǎn)，都要给你的感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的(de)关系(xì)是(shì)非常重大的，但不管怎样的比例(lì)关系，三大基本色(sè)调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的(de)原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本(běn)都(dōu)是亮和灰的色调；如果处(chù)理不(bù)当，很(hěn)容易(yì)造成(chéng)画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之(zhī)保持画面的层次(cì)感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重(zhòng)客(kè)观对象的前(qián)提(tí)下，允许对局(jú)部的色调进行调(diào)整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客(kè)观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因(yīn)而(ér)影响画面(miàn)的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画得很(hěn)好很完整，但(dàn)局(jú)部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅(fú)作品也不(bù)能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练(liàn)习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的(de)关系(xì)，笔(bǐ)触的描绘(huì)手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的(de)形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描需培养(yǎng)自己(jǐ)的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上(shàng)不同(tóng)的色(sè)彩外(wài)，亦(yì)可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和(hé)背景间(jiān)的协(xié)调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动(dòng)态……等等(děng)复(fù)杂(zá)的(de)因素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序(xù)，这也是雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗(shì)素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习中要踏(tà)踏(tà)实实，持之以(yǐ)衡(héng)，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素描(miáo)

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