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  音读训(xùn)读的(de)解释是(shì)什么,音读训读(dú)的(de)解释是问什么是音读?什么是训读(dú)?答简单来说(shuō),每个汉字一般(bān)都会(huì)有两种读法(fǎ),一种叫做“音读(dú)”(音読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训读的解(jiě)释(shì)是什么(me),音(yīn)读训读的解释

  问什么是音(yīn)读?什么是(shì)训读?答简单(dān)来说(shuō),每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法,一种叫做“音读(dú)”

  (音読(dú)み/おんよみ),另一种叫做“训(xùn)读”(訓(xùn)読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读”模(mó)仿汉字的读音,按(àn)照这(zhè)个汉(hàn)字从中(zhōng)国(guó)传入日本的时候的(de)读音

  来发(fā)音。

  根据汉字(zì)传入(rù)的时代和来源地的不同(tóng),大致可以分为“唐(táng)音”。

  “宋音”和(hé)“吴音(yīn)”等几种。

  但(dàn)是,这些(xiē)汉字的发音和现代汉(hàn)语中(zhōng)同一汉字

  的发音已经有(yǒu)所不同了。

  “音读(dú)”的词(cí)汇多是汉语的固有词汇。

  “训读”是(shì)按照日本固有的语言(yán)

  来(lái)读这个(gè)汉(hàn)字时的读法。

  “训读”的词汇多是(shì)表达日本固(谨以此文是什么意思,谨以此文用在哪里gù)有事(shì)物的固有词汇(huì)等。

  有不(bù)少汉字(zì)具有两

  种以上的“音读”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和(hé)音读是什么意思?

  训读(日语:训(xùn)読み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发(fā)音(yīn)方(fāng)式,是使用(yòng)该(gāi)等汉字(zì)之日本固有同义语汇的读音(yīn)。

  所以(yǐ)训读只(zhǐ)借(jiè)用(yòng)汉(hàn)字的形和义(yì),不(bù)采用(yòng)汉(hàn)语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字(zì)在日语中按照日语对(duì)汉(hàn)语的译音读(dú)出来(lái),叫音读(dú)同一个汉字(zì)在日语中可能有不止一种读法,是由(yóu)于其在(zài)不(bù)同时期(南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等)吸收了当(dāng)时汉字的发音。

  每(měi)个(gè)汉字(zì)一般都会(huì)有两种(zhǒng)读(dú)法,一种叫做(zuò)“音(yīn)友慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉(hàn)字(zì)具有两种以上的(de)“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

  日语(yǔ)和韩语中的训读

  1、日语(yǔ)

  在日(rì)语里,训读(训読(dú))是以日(rì)语固有(yǒu)的(de)发(fā)音来读出(chū)汉(hàn)字,与该汉字(zì)本(běn)身的好(hǎo)耐字音(吴音、汉音、唐音(yīn)等)有很(hěn)大(dà)的不同(tóng)。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是(shì)和语固有之说法,与字音“きん”(kin)并无关(guān)联。

  2、韩语(yǔ)

  一(yī)般(bān)认为现(xiàn)代“韩(hán)语不存在训读”。

  但近代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标记(jì)法存在(zài),充分利用(yòng)这些(xiē)汉字(zì)的训读。

  使用类似于和训(日本的(de)训读)的韩训。

  对(duì)某些的汉字,这意味(wèi)着相关(guān)“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的(de)韩(hán)训。

  现如今除了在语言学与语源论(lùn)等进行讨论(lùn)以(yǐ)外,日常(cháng)言语(yǔ)已经不再使用。

  但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的(de)训读(dú)。

  “串”读(dú)作“”的(de)情况下意思为“海角”,“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”,“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思(sī),这类的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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