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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就是(shì)张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲世态炎凉是什么意思，人心冷暖世态炎凉下一句是什么痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么(me)秘密似(shì)的背……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有多(duō)少，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一种方(fāng)法，但却(què)是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角(jiǎo)色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层的(de)记忆(yì)神经，加快记(jì)忆速度;第三，可(kě)以排除外(wài)界的(de)一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复(fù)背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳多读书(shū)也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄(chāo)比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会快一(yī)点(diǎn)的，要是全世态炎凉是什么意思，人心冷暖世态炎凉下一句是什么篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可(kě)以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好一段就(jiù)奖励自(zì)己(jǐ)休(xiū)息一会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒(héng)就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一(yī)下自己能考好，想(xiǎng)象自(zì)己(jǐ)在取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具(jù)体(tǐ)情况(kuàng)不同(tóng)，有的学生早(zǎo)上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据自己的(de)实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不(bù)是特别固定，学生(shēng)们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住一(yī)些关键没和肢的(de)词句(jù)，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅能够提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而不是(shì)为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需(xū)要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难(nán)记的知识(shí)点，边读的(de)时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的(de)重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也(yě)是检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)是(shì)否真正的(de)理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能够(gòu)写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的(de)古诗里描(miáo)述的(de)是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到得心(xīn)应(yīng)手。

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