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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是(shì)一本正经(jīng)，搞得(dé)挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落六朝是指哪六朝(luò); 你也(yě)可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个(gè)人不(bù)一定(dìng)在你面前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较(jiào)原始(shǐ)的一种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此(cǐ)法的前提是默读(dú)理解，先把每一句(jù)话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng)，就(jiù)是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一(yī)个(gè)人(rén)模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二(èr)，读(dú)出声(shēng)来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一(yī)些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自(zì)然事(shì)半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书(shū)也(yě)可以记(jì)忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方(fāng)法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背(bèi)的(de)东西(xī)编(biān)号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会(huì)快一点的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什(shén)么(me)的，相信持(chí)之以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能(néng)考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好的(de)成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚(péng)银根据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己的(de)背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是(shì)特(tè)别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起到事(shì)半功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语(yǔ)文课(kè)文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词(cí)句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比如：时(shí)间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识(shí)点，边读的(de)时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的(de)重点(diǎn)，往(wǎng)往(wǎng)不(bù)在于前面(miàn)记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵(sòng)的(de)内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述(shù)的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心应手。

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