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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要(yào)的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地(dì)去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲给别人(rén)听(tīng) (当然那个人(rén)不一定(dìng)在(zài)你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉(sù)别(bié)人什(shén)么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较(jiào)原始的一种方法，但却是经(jīng)常(cháng)用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟(wù)整段(duàn)或整篇的意思(sī)，在(zài)此基(jī)础(chǔ)上则(zé)可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同(tóng)学分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易(yì)出现(xiàn)的跳(tiào)行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第二，读出声(shēng)来(lái)，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶(táo)自己的(de)情(qíng)感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效500万越南盾是多少人民币，1人民币=果(guǒ)好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这样会快一(yī)点的，要(yào)是全(quán)篇(piān)一起反而很(hěn)慢(màn)，另外可(kě)以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息(xī)一会，或者(zhě)吃(chī)点什(shén)么(me)的，相信持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己能(néng)考好，想象自己在取得良(liáng)好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个学生的(de)具体情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的(de)学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚银根据自己的(de)实(shí)际情况(kuàng)，来选择适合自己的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也不是特别固定，学生们可(kě)以自己500万越南盾是多少人民币，1人民币=感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关(guān)键词进行背(bèi)诵(sòng)，同(tóng)样也可(kě)以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的(de)时(shí)候，学生(shēng)可以先记住一些关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边理解边(biān)背(bèi)诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握(wò)住其(qí)中(zhōng)的内容，而(ér)不是(shì)为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需(xū)要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其中的一(yī)些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错难记(jì)的(de)知识点，边读的时候边画(huà)下(xià)来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的(de)方(fāng)式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的(de)重点，往往不在于前面(miàn)记的过(guò)程，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要(yào)尝试(shì)不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的(de)时候，相关知识的(de)你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗(shī)里描(miáo)述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感到得(dé)心应手(shǒu)。

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