音读训(xùn)读的解释(shì)是什么，音读训读(dú)的解释是问什么是(shì)音读？什么(me)是训读？答简单来(lái)说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什(shén)么，音读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从中(zhōng)国传入日本的时候的读(dú)音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传(chuán)入的时代(dài)和来源(yuán)地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等(děng)几种。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉(hàn)字(zì)的发音(yīn)和现(xiàn)代汉语中(zhōng)同一汉(hàn)字

　　的发音已(yǐ)经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语的(de)固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的语言(yán)

　　来读这个汉(hàn)字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇(huì)多是(shì)表达日本固(gù)有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一种发(fā)音方式，是(shì)使(shǐ)用该等(děng)汉(hàn)字之(zhī)日本固有同(tóng)义(yì)语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用(yòng)汉字(zì)的(de)形和义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日(rì)语对汉语的译(yì)音读(dú)出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中可能有不止一种(zhǒng)读法，是由于(yú)其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每个(gè)汉字一般(bān)都会有两种读(dú)法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上的“音(yīn)读(dú)”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固(gù)有的发音来读出(chū)汉字，与(yǔ)该汉(hàn)字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有之说(shuō)法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札(zhá)、吏读(dú)、口诀等(děng)类(lèi)似日本万叶假名(míng)的标记法(fǎ)存在，充(chōng)分利用这些汉字(zì)的训(xùn)读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训(xùn)读）的(de)韩训。

　　对某些(xiē)的(de)汉字，这(zhè)意味着相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语(yǔ)言(yán)学当窗理云鬓对镜贴花黄是什么意思，对镜贴花黄是什么意思与语源论等进(jìn)行讨论(lùn)以外(wài)，日(rì)常言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例(lì)外(wài)存在(zài)的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的(de)情况下意思为“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并不(bù)使用(yòng)本来的意思，这类的韩语类似于日(rì)文的“国训”。

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