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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必(bì)总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给(gěi)别人听 (当然那个人(rén)不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但却(què)是经(jīng)常用的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整篇的(de)意思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，就是有感情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模(mó)仿不同(tóng)角色进(jìn)行对话(huà)，或(huò)者与父母、同学分角(jiǎo)色(sè)对(duì)话，趣(qù)味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避(bì)免(miǎn)默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除(chú)外界的一(yī)些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了(le)，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书(shū)也(yě)可以(yǐ)记(jì)忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄四字拟声词有哪些ABAB式，abcd四字拟声词有哪些(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持(chí)之以(yǐ)恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得良(liáng)好的成绩之(zhī)后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关(guān)键没和(hé)肢的词句，再根据这些(xiē)词(cí)句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以(yǐ)帮助四字拟声词有哪些ABAB式，abcd四字拟声词有哪些(zhù)学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要(yào)尝(cháng)试不用原话，而是自己的(de)语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时(shí)候，相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写出(chū)来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的(de)是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心(xīn)应手(shǒu)。

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