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  音读训读的解释是什么,音读训读的解释(shì)是问什么是音读?什么(me)是训读?答简单来说(shuō),每(měi)个汉字一(yī)般都会有两种读法,一种叫做“音读”(音読(dú)み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)的。

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音读训(xùn)读(dú)的解释是什么,音读训读的解释

  问什么(me)是音读?什么是训(xùn)读?答简(jiǎn)单来说,每个(gè)汉字一般(bān)都会有两种读法,一种(zhǒng)叫做“音读”

  (音(yīn)読(dú)み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模仿汉(hàn)字的读音,按照这(zhè)个汉字从中国传入日本的时候的读音

  来发音。

  根据(jù)汉字传入的时代和(hé)来源地的不同,大致可以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但是,这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

  的发音已(yǐ)经有(yǒu)所不同了(le)。

  “音读”的词汇多(duō)是(shì)汉语的(de)固有词(cí)汇。

  “训读”是(shì)按照日本(běn)固有的语(yǔ)言

  来读这个汉字时的(de)读法。

  “训(xùn)读(dú)”的词(cí)汇(huì)多(duō)是表(biǎo)达(dá)日本固(gù)有事物(wù)的(de)固有词汇(huì)等。

  有(yǒu)不少汉字具有两

  种(zhǒng)以上的“音读”音和(hé)“训读(dú)”音。

  例(lì)音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読(dú)書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读和音读是什么意思?

  训读(日(rì)语:训読み/くんよみ),是日文所用(yòng)汉字的一种发(fā)音方式,是使用该等汉字之(zhī)日(rì)本固有同(tóng)义(yì)语汇(huì)的读音。

  所(suǒ)以训读只借用汉字(zì)的形(xíng)和义,不采(cǎi)用(yòng)汉语(yǔ)的音。

  音读(dú)(音読(dú)み/おんよみ)即(jí)汉字(zì)在日语中按照日语对汉语的译音读出(chū)来,叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可(kě)能有不止(zhǐ)一种读法,是由(yóu)于其在不同时(shí)期(南(nán)北朝、隋唐、宋等)吸收了当(dāng)时汉字的发音。

  每个(gè)汉(hàn)字一(yī)般都会有两种读法,一种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两种以(yǐ)上(shàng)的(de)“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

  日语和韩(hán)语中的训读

  1、日语

  在(zài)日语(yǔ)里,训读(训読)是以日语固有的发音来读出(chū)汉字,与该汉字本身的(de)好耐字(zì)音(yīn)(吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音等)有(yǒu)很大(dà)的(de)不同(tóng)。

  例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”(kane),是和语固(gù)有之说(shuō)法,与字音“きん”(kin)并无关联(lián)。

  2、韩语

  一般认(rèn)为(wèi)现代“韩语不存(cún)在训读(dú)”。

  但近代以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等(děng)类似日本万叶假名(míng)的标记法存在5公里是多少米 5公里是多少步,充分(fēn)利用这些汉(hàn)字的训读。

  使(shǐ)用类似于和训(日(rì)本的训读)的韩训。

  对某些的(de)汉字,这意(yì)味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的(de)韩训。

  现如今除了在(zài)语言学与语(yǔ)源(yuán)论等进行讨(tǎo)论(lùn)以(yǐ)外,日(rì)常言语已经不再使用。

  但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训(xùn)读。

  “串”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为(wèi)“海角”,“钊(zhāo)”读(dú)作“”的情况下(xià)意思为“生铁(tiě)”,“串(chuàn)”“钊”并不使用本(běn)来的意思,这类的韩语类似于日文的(de)“国训”。

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