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  这(zhè)句话的意思为:如(rú)果(guǒ)从小不好好教育,善(shàn)良的本性就会变坏。

  出自《三字(zì)经》,《三(sān)字经》是我(wǒ)国的(de)传统(tǒng)启蒙教材,今天(tiān)小编就来和大家聊一(yī)聊《三字经》。

《三字经》简(jiǎn)介(jiè)

  《三字经》,是中国的传统启蒙(méng)教材。

  在(zài)中国古(gǔ)代(dài)经(jīng)典当中,《三字(zì)经(jīng)》是最浅显易(yì)懂的读本之一。

  《三字经》取材典(diǎn)范,包括(kuò)中(zhōng)国传统(tǒng)文(wén)化的文学(xué)、历史、哲(zhé)学、天文地理、人(rén)伦义(yì)理、忠孝节义等等,而核心思想又包括(kuò)了(le)“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字经》的同(tóng)时,就了解了常识、传统国学及(jí)历史故事,以及(jí)故(gù)事内涵中的做人做(zuò)鲨鱼裤和打底裤什么区别,鲨鱼裤跟打底有什么区别事道理。

  《三字(zì)经(jīng)》是(shì)我国(guó)不可多(duō)得的宝贵遗产,有不同版(bǎn)本,全文字(zì)数从1120字至(zhì)1722字不(bù)等。

  《三字经》与《百家姓》、《千字文》都是我国优(yōu)秀的蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三字经(jīng)》节选

  人(rén)之初,性本善。

  性相近,习相远。

  苟不(bù)教,性乃(nǎi)迁。

  教之(zhī)道,贵(guì)以专。

  昔(xī)孟母(mǔ),择邻处(chù)。

  子不学,断机杼。

  窦燕山,有(yǒu)义方。

  教五子(zi),名(míng)俱扬。

  养不(bù)教(jiào),父(fù)之过。

  教不严,师(shī)之惰。

  子(zi)不学,非所宜(yí)。

  幼不(bù)学,老何为。

  玉不琢,不成器。

  人(rén)不学,不知义。

  为人子(zi),方少时。

  亲师友(yǒu),习(xí)礼仪。

  香九龄,能温席。

  孝于亲,所当执。

学习《三(sān)字经》意义(yì)

  1、《三(sān)字经(jīng)》是我(wǒ)中华(huá)悠悠五千年(nián)灿(càn)烂(làn)的(de)经典传统文化之一(yī),它是中华(huá)儿女智慧(huì)的结晶,它承载着(zhe)一个民族(zú)的历史与精神,体现了独(dú)特的教育思(sī)想(xiǎng)和(hé)文化魅力。

  这是中国几千年来形成(chéng)的(de)独特的民族文化,在世界上(shàng)也是(shì)举足轻重,并受到全世(shì)界的(de)广泛(fàn)关注。

  2、《三(sān)字(zì)经》读起来朗朗(lǎng)上口,简明扼(è)要,是(shì)以中国历(lì)史为素材,植根于传统文化(huà),强调教育以(yǐ)“德”为先,学贵在恒和(hé)环境对学习的影响,讲述教育(yù)与学习重要性的(de)教育(yù)论著。

  同(tóng)时也是我国(guó)代古(gǔ)一(yī)部传统的儿童启蒙识字(zì)教育课本(běn)。

  3、在现在(zài)这个复杂多变的(de)社会环境下,德育教(jiào)育也成为现行(xíng)教育改革所面临的一个重(zhòng)要课题。

  现在很(hěn)多(duō)学校也把传承(chéng)中华民族(zú)经典传(chuán)统文化(huà)作为新时期(qī)德(dé)育(yù)教育发展的(de)重要途径。

  传统文化的核(hé)心就是(shì)“德育”,《三字(zì)经》中(zhōng)说:“首孝悌,次见(jiàn)闻(wén)”,可见在传统的(de)教(jiào)育中,是把德育放(fàng)在首位的,一个人首(shǒu)先得要有“孝悌(tì)”,即(jí)德”。

  4、中华民族悠(yōu)久的(de)传统(tǒng)文(wén)化是中华(huá)先(xiān)贤们几千年来(lái)智慧的结晶,它使我中华(huá)民族历经几千年生生不息,屹立不倒。

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