朝花夕拾藤野先生好词好段，朝花夕拾(shí)藤野先(xiān)生好词好句好段(duàn)摘抄大全(quán)是(shì)《藤野先生》回忆了在日本东(dōng)北大学的留学生活(huó)，表达(dá)了(le)深切的怀念之(zhī)情的。

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　　牙牙学语(yǔ)、狼(láng)狈而(ér)逃、抱头鼠(shǔ)窜(cuàn)、穷追猛打(dǎ)、无(wú)拘无束

　　忍(rěn)俊不禁、愣头愣(lèng)脑、游玩嬉戏、千山万(wàn)岭、呆头呆(dāi)脑(nǎo)

　　千姿(zī)百态、山(shān)石壮胆、山净水秀、山高树茂(mào)、巍然矗(chù)立(lì)

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一(yī)碧、不动声色

　　奇山秀(xiù)水、清逸奇丽、寸(cùn)草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大(dà)概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的(de)罢合用，以诙谐的口气猜测在仙台受优待的(de)原因，带有弱国(guó)国民(mín)的辛酸。

　　2.东京(jīng)也无(wú)非是(shì)这样。

　　赏析：表达(dá)了(le)作者对清国(guó)留学生在东京造成恶浊气氛(fēn)的强烈(liè)厌恶。

　　3.他的对于我的热心的(de)希望(wàng)，不倦的教诲，小而言(yán)之，是(shì)为中国，就是希望中国有新(xīn)的医学;大而言之，是为学术，就是希望(wàng)新的医学传到中(zhōng)国(guó)去(qù)。

　　他的(de)性格(gé)，在(zài)我的眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深(shēn)切地表达了对藤野先(xiān)生(shēng)的怀念(niàn)和感激。

　　4.似乎正(zhèng)要(yào)说出抑扬顿挫(cuò)的话来。

　　赏析：表明事实并未出(chū)现(xiàn)，不过是作者想(xiǎng)象中的情(qíng)景，而鼓舞(wǔ)的(de)力(lì)量是巨大的。

　　这就强烈的表(biǎo)现了作者对藤野(yě)先生(shēng)的怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况也无聊(liáo)，说(shuō)起(qǐ)来(lái)也无非使他失望，便(biàn)连信也怕(pà)敢写了。

　　赏(shǎng)析(xī)：这里透露了作(zuò)者对(duì)辛亥革命后中国(guó)依然(rán)是(shì)半殖民地半封(fēng)建社(shè)会的现(xiàn)状的失望和(hé)不(bù)满，从而也觉(jué)得无法报答藤野(yě)先(xiān)生对自己对中国人民(mín)的关心和期望，含蓄(xù)的笔调更加强了文章思想的深度。

朝花(huā)夕(xī)拾藤野先生好词好句摘抄(chāo)

　　朝花(huā)夕拾藤野(yě)先生好词好句摘(zhāi)抄(chāo)，内容旦银猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物(wù)以(yǐ)希为(wèi)贵：事(shì)物(wù)因稀(xī)少(shǎo)而觉得(dé)珍(zhēn)贵。

　　同“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非：不外(wài)，没别(bié)的(de)。

　　3、何尝：用在肯定(dìng)形式(shì)前表示(shì)否定，有未尝、哪里、并不是(shì)的意(yì)思。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责。

　　5、托(tuō)辞(cí)：借口。

　　6、寒颤(chàn)额：冷得(dé)颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降(jiàng)低；扬：升高(gāo)；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指声(shēng)音(yīn)的高(gāo)低起伏(fú)和停顿(dùn)转折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小处(chù)来说，从细(xì)节来(lái)看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是住在监(jiān)狱旁边一(yī)个客店(diàn)里的，初冬(dōng)搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后来用(yòng)被盖了(le)全身，用衣服(fú)包了头脸，只留两个鼻孔出气(qì)。

　　在这呼卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校(hū)吸不(bù)息的地方，蚊子竟无(wú)从插嘴，居然(rán)睡安稳了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇，并不大，天冷(lěng)得利害，还没(méi)有中(zhōng)国的学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事到我(wǒ)寓里来了，要借我(wǒ)的讲义看。

　　我(wǒ)检出来交给他们，却只翻检了一通，并(bìng)没有(yǒu)带走。

　　但(dàn)他们(men)一走，邮(yóu)差就(jiù)送到一(yī)封很(hěn)厚的信(xìn)，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但(dàn)在我，这一声却特(tè)别听得卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校刺耳。

　　此后(hòu)回到中(zhōng)国来，我(wǒ)看见那些闲看枪毙犯(fàn)人的人们(men)，他们也何尝不酒醉似的喝(hē)彩，一(yī)呜呼，无法(fǎ)可(kě)想(xiǎng)！但在那时那(nà)地，我的意见却变化了。

　　5、我虽(suī)然觉得客店兼办囚人(rén)的饭食和(hé)我不相干，然而好意难却，也只得(dé)别寻(xún)相(xiāng)宜的(de)住处了。

　　《藤野先(xiān)生》创作(zuò)背景：

　　1902年(nián)4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻求救国救(jiù)民真理的理想(xiǎng)，去日本留学，在东京(jīng)的弘文学院补习日(rì)文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校(xiào)学医(yī)。

　　毕(bì)业(yè)于爱知县立医学校（现名古屋大学）的藤野(yě)先生(shēng)，在鲁迅入学的(de)两个月前，升格为仙台医学专门学校的解剖学(xué)教授(shòu)。

　　鲁迅(xùn)在此认识(shí)了(le)这位日本学者(zhě)，并模桥且同他建立了深厚的(de)师(shī)生友谊(yì)。

　　在日本军国主(zhǔ)义影响(xiǎng)下，当(dāng)时的日本人对(duì)中国人民抱有狭(xiá)隘的(de)民族(zú)偏见。

　　但藤野先生并不如此，他对来自弱(ruò)国的(de)鲁迅(xùn)毫不歧(qí)视，倍(bèi)加爱护(hù)，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文(wén)写于1926年(nián)10月(yuè)12日，当(dāng)时作者鲁迅(xùn)正遭受北洋军阀及其(qí)御用文人的迫害，从北京南下，来(lái)到厦门大学任教，作者作此(cǐ)文予以怀(huái)念藤野先生，此文(wén)最初发(fā)表于同年十二月出版的《莽原》半月刊(kān)第23期(qī)，后收入散文集(jí)《朝花夕拾》。

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