大学的学分是啥意思(sī)，大学学分的规范(fàn)是(shì)什么是学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生(shēng)学习质(zhì)和量(liàng)的(de)归(guī)纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)的。

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大学的学分是啥意思(sī)，大学学分的规范是什么(me)

　　学分(fēn)制，教(jiào)育形式的(de)一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师制(zhì)合称三大教育形(xíng)式(shì)。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国(guó)内首(shǒu)先实施”选(xuǎn)课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大学开端试行学分(fēn)制，现在学分(fēn)制变革已在国(guó)内(nèi)高校全(quán)面推(tuī)开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学(xué)分(fēn)，是用(yòng)于核算学生学习量的(de)一(yī)种 计(jì)量单位(wèi) ，公安协警工资多少，公安协警怎么样按(àn)学期核(hé)算，每门课程及实践环节(jié)的详细学(xué)分数以专业 教(jiào)育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学(xué)分(fēn)收费的准则。

　　经(jīng)过学分(fēn)能(néng)够评判学生在大学(xué)期间的学习常识(shí)的(de)广度，学生获得的(de)学分越多，阐明学生学(xué)到的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变成了点评学(xué)生优异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点和学(xué)分衡量(liàng)学生(shēng)学习质量的归纳教(jiào)育管理(lǐ公安协警工资多少，公安协警怎么样)准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有(yǒu)彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了(le)学(xué)年制方案(àn)性(xìng)强(qiáng)、专业(yè)分类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱(yīng)处(chù)，比方，在对(duì)课(kè)程的选修方面(miàn)，给予学生在必(bì)定范(fàn)围内的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分制(zhì)是(shì)一种把有(yǒu)必要获(huò)得的结业总学分作为结业规范(fàn)的(de)一种教(jiào)育管理准则(zé)，它要(yào)求(qiú)依照培养目(mù)标和教育方(fāng)案中各门课程及(jí)教(jiào)育环节的(de)学时量，确认每门(mén)课程的学分，设置(zhì)必(bì)修课和选修(xiū)课，规则(zé)各类(lèi)课程(chéng)的(de)份额(é)，以及准予(yǔ)学生(shēng)结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基础(chǔ)上发生的一(yī)种(zhǒng)能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生每(měi)门课程的(de)学习成果(guǒ)的质量，以及学(xué)年(nián)和结业总成果质(zhì)量的(de)教育管理准则,，其(qí)核算公式为:学分绩(jì)点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权学分(fēn)制也是在学分制的基础上发生的一种能(néng)用(yòng)以显现学生对某些要点课程的学习(xí)质量，以区别学生专(zhuān)业水平(píng)凹凸的教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方案中的学分(fēn)，依据课程类别，求学(xué)成果差(chà)异等别离确(què)认(rèn)不同的权重系数，方(fāng)案学分乘以权(quán)重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学习成(chéng)果好坏，并做(zuò)为选拔尖(jiān)子(zi)生(shēng)、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是(shì)在要求(qiú)学生修满教育方案规则的最(zuì)低学格外(wài)，还应修满课外附(fù)加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般(bān)说来(lái)，课外附加学分可依据(jù)学(xué)生参(cān)与学科(kē)比赛与学(xué)术活动、思(sī)想品德与社会工作(zuò)、文体活动与公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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