全因素速(sù)写是什么意思，全因素(sù)速写图片是全因(yīn)素速(sù)写的。

　　关于(yú)全因(yīn)素速写是什么意思，全因(yīn)素(sù)速写图片以及全因素速写是什(shén)么(me)意思，全(quán)因(yīn)素(sù)速(sù)写(xiě)的概念，全因素(sù)速写图(tú)片，全因素素描是(shì)什么意(yì)思，全因素素描步骤(zhòu)解析(xī)等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速写图(tú)片

　　全因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么(me)听过，因为全因素(sù)也可以理(lǐ)解成写实的意思，但是速写(xiě)本(běn)身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题(tí)主你的意(yì)思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构(gòu)素(sù)描是不(bù)考虑光影的，所以不(bù)算(suàn)全部(bù)因素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般(bān)从(cóng)结构入手(shǒu)，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是(shì)从结构入(rù)手来(lái)表现的，更突(tū)出(chū)的还有丢勒等人，而之后(hòu)东(dōng)欧的俄罗(luó)斯(sī)的列宾美(měi)院(yuàn)强调(diào)全因素也就是相(xiāng)对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全(quán)因素素(sù)描就是强调画的(de)时(shí)候(hòu)带(dài)上背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周(zhōu)围环(huán)境的(de)关系一(yī)起(qǐ)表现出(chū)来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美感

　　这(zhè)是(shì)不(bù)少(shǎo)初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业(yè)训练(liàn)，在考试中不能(néng)在整体观(guān)念的指导下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏(fá)对整体(tǐ)效果的把(bǎ)握(wò)下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系(xì)无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好的体现出来，局部的(de)构造已经很(hěn)突出了(le)，而(ér)其他地(dì)方(fāng)做的不足，这样的一(yī)幅(fú)画，怎(zěn)么能(néng)得到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由(yóu)若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的一幅画是不真实的(de)；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部，没有(yǒu)整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的(de)，不光(guāng)是(shì)练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是培(péi)养一种艺(yì)术思维的“意境”和如何(hé)观察事物的(de)“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关系到一(yī)幅素描画的成(chéng)败，那(nà)么局(jú)部与局部、局部与整体(tǐ)的关(guān)系就显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例(lì)的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系(xì)的(de)远与(yǔ)近(jìn)、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来(lái)的(de)作品，才是客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不(bù)例外，他（她）们也(yě)都有(yǒu)别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异，但(dàn)是在(zài)素描写生(shēng)的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对(duì)象(xiàng)的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的(de)参(cān)照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误(wù)区(qū)。

　　有(yǒu)的(de)考生(shēng)错(cuò)误(wù)地认为：模特(tè)儿(ér)像不像没有关系，只要画(huà)面效果好就行(xíng)，反正评(píng)分的老师也不知模(mó)特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一(yī)张素描作品优劣的(de)标准之一，但它(tā)却能检验一(yī)个学生(shēng)对事(shì)物所具备的(de)敏感性和表现能(néng)力。

　　如(rú)果一个(gè)学生(shēng)长(zhǎng)时(shí)间脱离对象去感受，去编(biān)造所谓的画面效果和废弃(qì)对(duì)客观对象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可能造成感知(zhī)能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素(sù)描写(xiě)生中(zhōng)的表现就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为(wèi)一个画家(jiā)重要条件的眼(yǎn)睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得(dé)到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特(tè)别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易(yì)出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺(quē)乏(fá)完整统一(yī)的对比和变化规律,画面的(de)层次就不(bù)清晰，画(huà)面的效尘含(hán)果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分少(shǎo)点(diǎn)，都要(yào)给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不管怎(zěn)样的比(bǐ)例关系，三大基本色(sè)调都不(bù)应(yīng)缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的(de)面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都(dōu)是亮和(hé)灰的色调；如果(guǒ)处理不(bù)当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅(qiǎn)灰的(de)距离，使之保持(chí)画面的(de)层次感(gǎn)。

　　还(hái)有一(yī)种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深(shēn)灰(huī)色调(diào)占(zhàn)其面部的大(dà)部分(fēn)面积(jī)，而浅灰(huī)和亮(liàng)面(miàn)所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也(yě)容易造(zào)成(chéng)画(huà)面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程(chéng)当中，在整体尊重客观对(duì)象的前(qián)提(tí)下，允许对局部的(de闻鸡起舞的意思和道理是什么，闻鸡起舞的意思和道理简短)色调(diào)进行调(diào)整、或减弱、或加(jiā)强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实(shí)，都有(yǒu)着它的规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写(xiě)生时(shí)如(rú)果打乱了(le)这(zhè)种(zhǒng)客(kè)观(guān)秩序，就(jiù)会(huì)出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种情况，每(měi)个局部都画得很好很完(wán)整，但局部和局部(bù)之间没有(yǒu)联(lián)系，互不统属，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的(de)照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和(hé)虚实的(de)物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样(yàng)的(de)一幅作品也不能(néng)说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练(liàn)习过程(chéng)中，素(sù)描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛(jīng)所观(guān)察到的形(xíng)体，具体而(ér)微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切(qiè)的努(nǔ)力(lì)，亦(yì)即(jí)所谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描绘(huì)桌上(shàng)的(de)静物，除了(le)可(kě)以发现静物上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感(gǎn)，和背景间的协调(diào)性，这(zhè)些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是(shì)要将那(nà)些(xiē)自然(rán)的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美(měi)的、入(rù)画的(de)秩(zhì)序(xù)，这也是(shì)素描的(de)意义和目(mù)的(de)。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏(tà)实实(shí)，持(chí)之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资(zī)料(liào)来(lái)源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 闻鸡起舞的意思和道理是什么，闻鸡起舞的意思和道理简短