说明方(fāng)法有哪些及作用答题格(gé)式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用是说明方法(fǎ)及作用：举例子：举出实际事(shì)例来说明事物，使(shǐ)所要说明的事物具(jù)体化，以(yǐ)便读(dú)者(zhě)理解，这种说明(míng)方法(fǎ)叫举例子(zi)的(de)。

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说明方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)及作用答(dá)题格(gé)式，三年(nián)级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事(shì)例来说明事物，使所要说明的事(shì)物具体化，以便(biàn)读者(zhě)理解(jiě)，这种说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事(shì)例的说(shuō)明(míng)方(fāng)法说明事物(wù)或事理，一要注意例(lì)子的(de)代表(biǎo)性，二(èr)要注意例子(zi)的适量性(xìng)。

　　作用(yòng)：使文(wén)章表达(dá)的意(yì)思(sī)更(gèng)明确，读(dú)者更能理解，具体地说明了说明(míng)对(duì)象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现云(yún)就(jiù)代表将要下(xià)雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据大的范围(wéi)列举(jǔ)相应的(de)例子）

　　举(jǔ)了具体的例(lì)子(zi)，真实具体(tǐ)有(yǒu)力地说明了(le)……，使文(wén)章(zhāng)更具有(yǒu)说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说(shuō)明的内容更充(chōng)实具体，更具说服力(lì)，可以(yǐ)引(yǐn)用一些文献资(zī)料(liào)、诗词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用(yòng)的(de)范围很广，可以是(shì)经典(diǎn)著(zhù)作，名(míng)家名言(yán)，公式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更(gèng)具说服(fú)力。

　　体现说明文语言的(de)准(zhǔn)确性。

　　如引用(yòng)古诗：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引(yǐn)用(yòng)故(gù)事使文(wén)章具有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉(jiā)贞说它“制(zhì)造奇(qí)特，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)增加文章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁(jié)，有力地说明(míng)事物的……特征，既增强(qiáng)了说服力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或不同的事物(wù)、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或者(zhě)是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经(jīng)熟悉的(de)事1tbsp等于多少克细砂糖，1.5g盐大概有多少物和(hé)它比(bǐ)较，使读(dú)者通过比较得到(dào)具(jù)体(tǐ)而鲜(xiān)明的印(yìn)象。

　　事(shì)物的特征也往往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在(zài)作比较(jiào)的时(shí)候，可(kě)以是同类相(xiāng)比，也(yě)可(kě)以是异类相比，可(kě)以(yǐ)对事物进行“横比”，也可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调(diào)了说(shuō)明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：永定(dìng)河发水时，来(lái)势很猛，以前两岸(àn)河堤(dī)常被冲毁，但是这(zhè)座桥(qiáo)却从没(méi)出过事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突(tū)出被说明对(duì)象的特(tè)点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使所要说(shuō)明的事(shì)物具体化，还可以采(cǎi)用(yòng)列(liè)数字的方法，以便读者(zhě)理(lǐ)解。

　　需(xū)要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不(bù)准确(què)的(de)数(shù)字绝(jué)对(duì)不能用，即使是(shì)估(gū)计的数字(zì)也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能(néng)准确(què)客观地(dì)反映事实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体(tǐ)现了(le)说明文的准确性，准确地说明了(le)说明(míng)对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥(qiáo)非(fēi)常雄(xióng)伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽(kuān)9米(mǐ)。

　　和(hé)全桥只有一个(gè)大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体(tǐ)现准(zhǔn)确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的特征，往往从单方(fāng)面不易说清(qīng)楚，可以根据形(xíng)状、性质(zhì)、成因、功用等(děng)属性的异同，把事物分成若干类(lèi)，然(rán)后依照类别逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方法，叫分类(lèi)别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然(rán)。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例(lì)句：按屏的建造(zào)材(cái)料极其装饰的(de)华丽(lì)程(chéng)度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而在(zài)艺术上有雅俗(sú)之别，同(tóng)时也显露了使(shǐ)用人不同的经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者(zhě)明白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两(liǎng)种(zhǒng)不同事(shì)物之间的相似之处作(zuò)比较，以(yǐ)突出事物的形状(zhuàng)特点，增强说明(míng)的(de)形象性和生动性的(de)说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方(fāng)法，同修辞格上的比(bǐ)喻还(hái)有(yǒu)联想是(shì)一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻(yù)修(xiū)辞(cí)有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多用明(míng)喻和(hé)暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动(dòng)形象地(dì)说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点，使(shǐ)说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石(shí)拱桥的桥(qiáo)洞(dòng)成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可(kě)以(yǐ)使要说明的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说(shuō)明对象(xiàng)更(gèng)形象、具体(tǐ)，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点(diǎn)1tbsp等于多少克细砂糖，1.5g盐大概有多少，生动形(xíng)象详细具体(tǐ)地说(shuō)明了(le)……，使被说明对象更准(zhǔn)确更详(xiáng)尽更生动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的(de)交头接(jiē)耳(ěr)，有的(de)像倾听水声，有的(de)像注(zhù)视(shì)行人，千态万状，惟(wéi)妙惟(wéi)肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形(xíng)象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言(yán)、科学的术语对某一概念(niàn)的(de)本质(zhì)特征作规定(dìng)性的(de)说明叫下定义。

　　下定(dìng)义(yì)能准确揭示事物的本质。

　　作用(yòng)：使人们在(zài)阅(yuè)读(dú)时对抽(chōu)象(xiàng)的字词能够更(gèng)加(jiā)明白、理解(jiě)。

　　例句(jù)：统筹方法，是(shì)一种安排工作进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能(néng)准确揭示事物(wù)的本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事物的某一(yī)个特点(diǎn)做些(xiē)一般性(xìng)的解释(shì)。

　　作用：使(shǐ)读者在阅(yuè)读时对抽象的(de)字词能够(gòu)更(gèng)加明白(bái)，更易理解。

　　例句：大(dà)拱(gǒng)的两肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水(shuǐ)暴涨(zhǎng)的时候，还可(kě)以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读(dú)者(zhě)明白这(zhè)个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补(bǔ)单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然。

　　条理(lǐ)清(qīng)晰，直接(jiē)地说明了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作(zuò)假设是用假设(shè)的想(xiǎng)法表示出将(jiāng)来会出(chū)现的情况(kuàng)。

　　作(zuò)用：用假设(shè)的环境来预设将来可能要出(chū)现(xiàn)的状况。

　　例句：我们(men)只(zhǐ)有一(yī)个地球，如果它被破坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用答题格式(shì)

　　说明方法(fǎ)及其作(zuò)用答(dá)题(tí)格式如下：

　　1、举(jǔ)例子(zi) ：具体真切地说(shuō)明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条(tiáo)理清(qīng)楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别(bié)类(lèi)加以说明,使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生(shēng)动形象地说明该事物的××特点(diǎn),增强了文章的(de)趣味性。

　　4、列数(shù)字：具(jù)体而(ér)准确(què)地说明该(gāi)事物的××特点.使说明更有说(shuō)服力。

　　5、作(zuò)比(bǐ)较：突出强调了被说明(míng)对象的××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语(yǔ)言对说明的(de)对象（或科学事理(lǐ)）加(jiā)以揭示,从而更科学、早陵做更(gèng)本质(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观(guān)形象地说(shuō)明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说明事物(wù)的特(tè)征(zhēng),增强说(shuō)服(fú)力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说(shuō)明在文章开头,还起(qǐ)到引出说明(míng)对象的(de)作(zuò)用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特征（或事(shì)理）加以(yǐ)形象化的(de)描(miáo)摹,使(shǐ)说明更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征（或事(shì)理）加以具体的解(jiě)释说明(míng),使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以(yǐ)下几种形式—陆衡—A、引用具(jù)体的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格(gé)言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引用神话(huà)传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说明的趣味性.（引用说明在文(wén)章开头(tóu),还(hái)起到引(yǐn)出(chū)说明对象的作用）。

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