提高幼儿记忆力(lì)方(fāng)法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚至是可(kě)以被植(zhí)入的，而且方法还非常的(de)简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说一个跟修(xiū)改记忆有(yǒu)关的一个(gè)非常轰动(dòng)的事(shì)件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马(mǎ)萨诸(zhū)塞州轰(hōng)动世(shì)界的阿(ā)米(mǐ)罗特X侵案(àn)，被害人(rén)是一个只有4岁半(bàn)的(de)小男孩凯(kǎi)斯，有(yǒu)一天(tiān)凯斯的妈妈发(fā)现凯斯(sī)最近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭(zāo)到侵害之后非(fēi)常(cháng)容易出现的一种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之(zhī)后就让(ràng)凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了自己小时候(hòu)去野外露营遭到(dào)了侵害(hài)的经历。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子(zi)提(tí)供他(tā)们感兴(xīng)趣的玩具(jù)或游戏，同时可(kě)以制作许多色彩(cǎi)亮(liàng)丽的卡片或图片，家长可(kě)在旁(páng)边(biān)配合(hé)我们孩子一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具(jù)体(tǐ)、明确的(de)记(jì)忆任务，并对孩子(zi)的成果给(gěi)予评价，这(zhè)样可能激发(fā)幼儿去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出(chū)一两个问题让孩(hái)子从听到故事中找到答(dá)案，或外(wài)出(chū)游(yóu)玩时，要(yào)让孩子记(jì)住见过哪些(xiē)东(dōng)西(xī)，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些景物等，这样就(jiù)会让孩子有总意识的去观察事(shì)物进行记忆，在(zài)孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆的积(jī)极性(xìng)与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿(ér)更好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩子(zi)理解要记忆(yì)的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆(yì)的能力(lì)，虽然(rán)孩(hái)子的心之所向目光所至什么意思，目光所至啥意思记忆(yì)多是机械(xiè)记(jì)忆，但在(zài)理(lǐ)解的(de)基(jī)础上(shàng)，他们会记忆的更好，这样(yàng)可以(yǐ)使他们记忆的更牢(láo)固(gù)，这对培养(yǎng)孩子(zi)的(de)有(yǒu)意(yì)识记忆是非常好的(de)方法，所以孩子在(zài)记忆东(dōng)西(xī)前，父母(mǔ)要帮助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种(zhǒng)感觉器官进行(xíng)记(jì)忆。

　　因此，应(yīng)指导(dǎo)幼儿运(yùn)用多种感官参加记(jì)忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量(liàng)带孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从(心之所向目光所至什么意思，目光所至啥意思cóng)多方面(miàn)获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这(zhè)样(yàng)会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习(xí)巩(gǒng)固所学(xué)的(de)内容时(shí)，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的(de)方法(fǎ)进行(xíng)。

　　如利用讲故事(shì)、念儿(ér)歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和日常生(shēng)活(huó)活(huó)动等。

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