天可汗是什么意思指的是谁，天可汗正确读音-太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司

天可汗是什么意思指的是谁，天可汗正确读音朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是(shì)《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家训(xùn)是谁写的以(yǐ)及(jí)朱子家训是谁写的什么朝代，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的作者是谁，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)？，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的书，朱子家训是(shì)谁写的字等问(wèn)题，小编将为你(nǐ)整理以下的(de)知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子(zi)家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言》是在不同时代(dài)由(yóu)不同的朱家先贤(xián)所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨作。很可惜世人(rén)多把他(tā)们的文章(zhāng)搞混了，通常人们多(duō)以《朱子家训》来(lái)称(chēng)呼朱(zhū)柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫(fū)子真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱(zhū)祥南(nán)(朱子25世孙，世(shì)界朱(zhū)氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明(míng)末清(qīng)初江苏(sū)昆山县人(rén)。著名理(lǐ)学家、教育家。其父朱集璜是明末的(de)学者，清(qīng)顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致(zhì)力读书曾考(kǎo)取秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不再求(qiú)取功名，居乡教(jiào)授学生并潜(qián)心程朱理(lǐ)学主张知行(xíng)并进，一时(shí)颇(pǒ)负(fù)盛名。康熙曾多次征召，然均为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷手写数十本(běn)教材(cái)用于(yú)教学(xué)。潜心研究程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻(chǐ)耕堂诗(shī)文集(jí)》、《愧(kuì)讷(nè)集(jí)》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山(shān)市），明末清初(chū)江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明(míng)末(mò)的(de)学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育家，名用纯(chún)，字(zì)致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱集(jí)璜在守昆城抵御清军时遇(yù)难(nán)。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲(yù)生。

　　时(shí)其(qí)弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍(shì)奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁(qiān)流离，备(bèi)极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教(jiào)授(shòu)学(xué)生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理(lǐ)学为本，提倡(chàng)知行并进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　他(tā)深感当(dāng)时的教育方法，使学生难(nán)以(yǐ)学到真实的学问，故写(xiě)了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教材用(yòng)于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚(jiān)辞不(bù)应博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录(lù)》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自(zì)问(wèn)世(shì)以(yǐ)来流传甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家之经，清至民国年间(jiān)一度成为童(tóng)蒙必读(dú)课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一(yī)篇家(jiā)教名著，通篇意在劝人(rén)要勤俭持家安分守己。

　　其中"一(天可汗是什么意思指的是谁，天可汗正确读音yī)粥一(yī)饭，当(dāng)思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒(héng)念物力(lì)维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名(míng)沋(yóu)郎，小字季(jì)延(yán)，字元晦，一字(zì)仲(zhòng)晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云(yún)谷(gǔ)老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南(nán)宋江南东路徽州府婺源县（今(jīn)江西(xī)省婺源(yuán)），出生(shēng)于南剑州尤溪（今(jīn)属福(fú)建三明(míng)市）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思想(xiǎng)家(jiā)、哲(zhé)学家、教(jiào)育家、诗人(rén)、闽学派的(de)代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒(rú)学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹(xī)的长(zhǎng)期从事讲学活动，精心编撰了《四(sì)书集注》等多种教(jiào)材，培养了(le)众多人才。

　　他的教育思想博大精(jīng)深(shēn)，其中(zhōng)最值得(dé)关(guān)注的，一是论述小(xiǎo)学和大学(xué)教(jiào)育，二(èr)是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前人教(jiào)育经(jīng)验(yàn)和自己教育实践的基(jī)础上，基于对(duì)人的(de)生理和心理特征的初步认识，把(bǎ)一个(gè)人的教(jiào)育(yù)分成小学(xué)和大(dà)学两(liǎng)个既有(yǒu)区(qū)别又有联系(xì)的阶段(duàn)，并提出了(le)两者不同的(de)教育任务、内(nèi)容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学(xué)教(jiào)育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思(sī)维(wéi)能力薄弱(ruò)，因(yīn)此(cǐ)他提(tí)出小学教育的内容是学其事(shì)，主张儿童在日常生活中，通过具体(tǐ)行事(shì)，懂得(dé)基本的伦理(lǐ)道德规范，养成一(yī)定的行为习惯，学习(xí)初步的文化知识技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调先入为主，及(jí)早(zǎo)施教(jiào)；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学(xué)规(guī)》的形式培养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)15岁以后大学(xué)教育(yù)，其任(rèn)务是(shì)在坯璞的基础上再加光(guāng)饰(shì)，把他(tā)们培养成为国家所(suǒ)需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在(zài)教事的(de)小学教育(yù)不同，大学教育内容的(de)重点是教理，即重(zhòng)在探究事物之所以然。

　　对于(yú)大学教育方法，朱熹(xī)一是重(zhòng)视自学(xué)，二是提倡不同学术(shù)观点之间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大学(xué)教育的(de)见解，为中国古代教(jiào)育思想增添了新鲜的内容。