这种处理方式就是一种非常不好的肢体语言和发(fā)泄方(fāng)式。

　　这种处(chù)事结果并不能解决问题(tí)的(de)根源。

　　只(zhǐ)能暂时用气势(shì)打压(yā)孩(hái)子(zi)。

　　最后(hòu)给孩(hái)子留(liú)下(xià)心(xīn)里阴影和心(xīn)理伤痛。

　　为此，父(fù)母正(zhèng)确的解决方式(shì)，应该是和孩(hái)子一(yī)起坐下来，把问(wèn)题的(de)利弊(bì)一起(qǐ)说(shuō)出来，让孩子明白对错在哪，该如何避免下(xià)次再次犯(fàn)错。

　　这种沟通方(fāng)式才能让孩子(zi)感受到(dào)父母(mǔ)深(shēn)切的亲情(qíng)，达到纠正不(bù)良行为(wèi)的目的。

　　3、用举例的方式说(shuō)服对方:当一个问题(tí)发生时，亲子之(zhī)间意见不(bù)一的时候(hòu)。

　　双方一定要多(duō)用举(jǔ)例(lì)陈(chén)述(shù)自己(jǐ)想法的优(yōu)势在哪(nǎ)。

　　在描述过程中(zhōng)一定要认真倾(qīng)听(tīng)对方的言语。

　　然后找(zhǎo)出问(wèn)题的(de)症结，最(zuì)后得出(chū)解决问题的方法。

　　总之，与青少年沟通一定要(yào)注意方(fāng)式和方(fāng)法。

　　千万(wàn)不(bù)能情绪化，多(duō)换位思考就事论事才(cái)能增进亲子间的情感，让孩(hái)子更健康快乐的成长。

补充

　　积极倾听。

　　听力也意味(wèi)着积(jī)极倾听。

　　积极倾听会(huì)向发(fā)言人表(biǎo)明您在(zài)场，并听取他们的意见。

　　你可以做些积极倾听的事情包(bāo)括： 消除分(fēn)心。

　　面对(duì)你(nǐ)的青少年，并(bìng)直(zhí)接目光接(jiē)触(chù)。

　　点头并做出中立(lì)的陈述，例如是(shì)，我看到和继续。

　　判断你的青少年他或她说的话可(kě)能导致他们关(guān)闭(bì)并决定将来不向你(nǐ)敞开(kāi)心扉。

　　因此，最好不要对自(zì)己的青(qīng)少年与(yǔ)你(nǐ)分享(xiǎng)的(de)内容作出任何判断。

　　接受一些沉默。

　　有时你(nǐ)的(de)青少年不(bù)会立刻想和你(nǐ)说话(huà)，或者根本(běn)不会(huì)。

　　青少年(nián)经常需要尝试(shì)自(zì)己解(jiě)决问题或(huò)在他们分享正在发生的事情之前保(bǎo)持(chí)冷(lěng)静。

　　这对你来说可能(néng)是(shì)令人沮丧的，但过于努力让你(nǐ)的孩子说话(huà)会让事(shì)情(qíng)变得更糟(zāo)。

　　如果你太过(guò)努力，那么(me)你的孩子(zi)可能会觉得你正在侵犯她(tā)的(de)隐(yǐn)私，并决定(dìng)不去说话。

　　为了减少获得沉默(mò)治(zhì)疗的机会，如果您的孩子没(méi)有立即回应，您可(kě)能(néng)需(xū)要学习如何少说(shuō)并耐心等待。

　　保持评(píng)论简短。

　　长时间聊天对你的孩(hái)子来(lái)说似乎是(shì)一(yī)个(gè)讲座，所(suǒ)以(yǐ)尽(jǐn)量不要对(duì)你的孩子做(zuò)出冗(rǒng)长的评(píng)论佛系心态是什么意思或提供广泛的建议。

　　相反，请尽量(liàng)保持(chí)您的评论简短而重(zhòng)要。

　　找到(dào)帮(bāng)助青少年将(jiāng)自(zì)己(jǐ)视为团(tuán)队一员的方法也可(kě)能有(yǒu)助于改善沟通(tōng)。

　　您可以通过讲述家(jiā)庭中某人克服的不公正或主要障碍的故事来创(chuàng)建团(tuán)队叙(xù)事(shì)，例如(rú)从失(shī)业(yè)或站(zhàn)立到某人身(shēn)边回来(lái)。

　　您还可以使用项目让您的孩子与家人互动。

　　利用技术吸引(yǐn)青少年。

　　虽然跟踪(zōng)青少年在社交(jiāo)媒体上的一举一动并(bìng)不是一个好主意，但您(nín)可以使用社交媒体偶(ǒu)尔与青少年联系。

　　尊(zūn)重您青少(shǎo)年的隐私。

　　青少年从童年到成年都处(chù)于(yú)转(zhuǎn)型阶段，他(tā)们需要比以往更(gèng)多的隐私。

　　当(dāng)你和(hé)你的孩子(zi)谈话时，避免窥探(tàn)你孩子的个(gè)人生(shēng)活(huó)，特别(bié)是如果你(nǐ)的孩子似乎不愿分享某些东西。

青少年指(zhǐ)的是从几岁到几岁

　　青少(shǎo)年一般是指13~18岁左(zuǒ)右的(de)年龄(líng)阶段(duàn)。

　　在人的一生(shēng)当中，不同的(de)年龄属于不(bù)同的阶段，一般情况下青少年(nián)是指(zhǐ)从进入青春期开始到成年时期的一个年龄阶段，通常就是(shì)指13~18岁左右。

　　不同的孩(hái)子进(jìn)入青春期(qī)的时间(jiān)会有所不(bù)同，所(suǒ)以青(qīng)少年时(shí)期年龄(líng)段也是会有一定的波动的(de)。

　　青少年时期是孩子的身体与(yǔ)心智发育特别快速的(de)一个阶段，是体格生长发育(yù)的第二个高峰期，但是(shì)也有可(kě)能会出现各种(zhǒng)各(gè)样的问题(tí)，需要(yào)引起家长(zhǎng)和老师足够(gòu)的(de)重(zhòng)视，关注孩子的身心健(jiàn)康(kāng)发展。

　　简介(jiè)：

　　在中(zhōng)国按照(zhào)年龄划(huà)分可分(fēn)为(wèi)四个年龄组，即青年组为29岁以下，中青年(nián)组30到39岁(suì)，中(zhōng)年组是在40到(dào)49岁，中(zhōng)老年组50岁以上。

　　青年组内分泌机制完善的时期，以及生理机(jī)能逐步增强的时期(qī)。

　　中年知(zhī)识在积累增长,经验日益丰富(fù)，然(rán)而人体生理功(gōng)能却在(zài)不知不觉中下(xià)降，心理能力(lì)的继(jì)续增长和(hé)体力(lì)的逐渐(jiàn)衰减(jiǎn)，是中年人(rén)的身心(xīn)特(tè)点。

　　一般(bān)来讲，进(jìn)入老年(nián)的(de)人，生理上(shàng)会(huì)表现出新陈代谢放缓和抵抗力下降，以及生理机能(néng)下降(jiàng)等特征。

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