音读(dú)训读的解释是(shì)什(shén)么，音读训读(dú)的解(jiě)释是(shì)问什么是(shì)音读(dú)？什么是训读？答简(jiǎn)单(dān)来说，每个汉字一般都(dōu)会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照(zhào)这(zhè)个汉字从中国传(chuán)入日本的时(shí)候的读(dú)音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根据(jù)汉字传入的(de)时代和来源地的不(bù)同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉(hàn)字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇多(duō)是(shì)汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词(cí)汇(huì)多(duō)是(shì)表达(dá)日本固有事物的固(gù)有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么(me)意思？福建省面积多少万平方公里 福建省是南方吗3>

　　训读（日语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一(yī)种(zhǒng)发音(yīn)方式(shì)，是使用该等(děng)汉字之日本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字的形和(hé)义，不(bù)采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对(duì)汉语的(de)译音(yīn)读出(ch福建省面积多少万平方公里 福建省是南方吗ū)来(lái)，叫音(yīn)读(dú)同一个汉字在日(rì)语中可能有不(bù)止一种(zhǒng)读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每(měi)个汉字一般(bān)都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日(rì)语固有的发音来读出汉字(zì)，与该汉(hàn)字(zì)本(běn)身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般(bān)认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存(cún)在训读”。

　　但近代以(yǐ)前(qián)曾有乡札、吏(lì)读、口诀(jué)等类似日本万叶假名(míng)的(de)标(biāo)记法存在，充分(fēn)利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这意(yì)味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与(yǔ)语源论等进行讨论以外，日常(cháng)言(yán)语已(yǐ)经不再使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的(de)情(qíng)况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来(lái)的意思，这类(lèi)的韩(hán)语类似于(yú)日文的(de)“国训(xùn)”。

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