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两个字的励志词语精选，两个字的励志词语有内涵,有深度朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有两个字的励志词语精选，两个字的励志词语有内涵,有深度二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做的。关于朱子(zi)家训是谁写(xiě)的以(yǐ)及(jí)朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的(de) 什么朝代，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的作者是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写的书，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的字等问题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下(xià)的知识答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原(yuán)题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文(wén)公(gōng)的《朱子(zi)家(jiā)训》和朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言(yán)》是在不同时(shí)代由不(bù)同的朱家先(xiān)贤所撰(zhuàn)写(xiě)出来的不同传世(shì)巨作。很可惜(xī)世人多把(bǎ)他们的文章(zhāng)搞混了，通常人们多(duō)以《朱(zhū)子家(jiā)训》来称呼(hū)朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正的(de)《朱子(zi)家训》一般人多不(bù)了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用(yòng)纯(chún)，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家。其父朱集璜(huáng)是明(míng)末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书(shū)曾考(kǎo)取(qǔ)秀才，志(zhì)于仕(shì)途。清入关明(míng)亡遂(suì)不再求(qiú)取功(gōng)名，居乡教授学生并潜心程朱理学主(zhǔ)张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾(céng)多(duō)次征(zhēng)召，然均为(wèi)先生所拒(jù)绝。曾(céng)用精楷手写数十(shí)本教材(cái)用于教学(xué)。潜心研究(jiū)程朱理(lǐ)学，主张知(zhī)行(xíng)并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁写的

　　是(shì)《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育家。

　　其父(fù)朱集(jí)璜是明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年(nián)（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　两个字的励志词语精选，两个字的励志词语有内涵,有深度　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以(yǐ)学(xué)到真实(shí)的学问，故写了《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教(jiào)学(xué)。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚(jiān)辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官(guān)举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟(dì)子(zi)："学问在(zài)性命，事业在(zài)忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很(hěn)广。

　　自(zì)问世以来流传甚广(guǎng)，被历(lì)代士大夫(fū)尊为治家之经(jīng)，清至民国(guó)年间一度成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子(zi)家训》精(jīng)辟地阐(chǎn)明了修身治家之道(dào)是一篇家教名(míng)著，通篇意在劝人要(yào)勤俭持(chí)家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰"等(děng)句，尤股炙(zhì)人口。

朱(zhū)熹(xī)

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先(xiān)生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖(zǔ)籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺(wù)源(yuán)县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属福建三明(míng)市）。

　　南(nán)宋著名的(de)理(lǐ)学家、思想家、哲学家(jiā)、教(jiào)育(yù)家、诗人、闽(mǐn)学派的(de)代表(biǎo)人物(wù)，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子(zi)以来最杰(jié)出的弘扬儒学的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从(cóng)事(shì)讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人才。

　　他的教(jiào)育(yù)思(sī)想博大精深，其中最值得关注的，一是论述(shù)小学(xué)和大(dà)学教育，二(èr)是关(guān)于朱(zhū)子读书法(fǎ)。

论述教育(yù)

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验和自己教育实践的(de)基础(chǔ)上，基于对人的生理和心理特征的初(chū)步(bù)认识，把一个人的教育分成小学(xué)和大(dà)学两个既有区别又有(yǒu)联(lián)系的阶段(duàn)，并(bìng)提出(chū)了两者不(bù)同的教育任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段，其(qí)任务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思维能力薄弱，因(yīn)此他(tā)提出(chū)小学教育的内容是学其(qí)事，主张(zhāng)儿童在日常生活中，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的伦理道(dào)德(dé)规范(fàn)，养(yǎng)成(chéng)一定的行(xíng)为习(xí)惯，学习初步的文化知识技能(néng)。

　　在教(jiào)育方法上(shàng)，朱熹强(qiáng)调(diào)先(xiān)入为主(zhǔ)，及早(zǎo)施教(jiào)；要力求形(xíng)象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)15岁(suì)以后大学教育，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上再(zài)加(jiā)光饰，把(bǎ)他们培养成(chéng)为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事(shì)的小学教(jiào)育不同，大学教(jiào)育(yù)内(nèi)容的重点是教理，即重在探(tàn)究(jiū)事物之(zhī)所以(yǐ)然(rán)。

　　对(duì)于大学教(jiào)育方法，朱熹一是(shì)重视自学，二是提倡不同学术观(guān)点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教(jiào)育的见解，为中国古(gǔ)代教育思(sī)想增添了新(xīn)鲜的内容。