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快速背(bèi)书小窍门 初中(zhōng)生记忆秘诀视频，快速背书小(xiǎo)窍门 初中生记忆秘诀(jué)大全(quán)

　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人(rén)什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原始的(de)一(yī)种方(fāng)法，但(dàn)却是经常用(yòng)的(de)，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的(de)前(qián)提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领(lǐng)悟(wù)整(zhěng)段或(huò)整(zhěng)篇的意(yì)思(sī)，在此基础上(shàng)则可(kě)大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀(āi)乐随(suí)文(wén)字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一个(gè)人模仿不同(tóng)角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易(yì)出现(xiàn)的(de)跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二，读出声来(lái)，可以震动(dòng)大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助于记(jì)忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了(le)，自(zì)然(rán)事(shì)半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背(bèi)的(de)东西编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要是全篇(piān)一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想(xiǎng)象自(zì)己(jǐ)在取得良好(hǎo)的成(chéng)绩之(zhī)后，父(fù)母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的具体情况(kuàng)不(bù)同，有的学生早(zǎo)上的记忆(yì)力好，有的(de)学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚银根据(jù)自己(jǐ)的实(shí)际情况(kuàng)，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别(bié)固(gù)定，学生们可以自己感(gǎn)觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时(shí)候，学生可以先记住(zhù)一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不仅能(néng)够提高效率，厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么还可以帮助(zhù)学生边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科(kē)一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长的内容，我(wǒ厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么)们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解(jiě)的(de)方式(shì)，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的(de)重点，往往(wǎng)不在于前面(miàn)记(jì)的过程，而在(zài)于(yú)后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的(de)话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是(shì)检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理(lǐ)解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候(hòu)，相关知识(shí)的(de)你(nǐ)能够(gòu)写(xiě)出(chū)来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背过(guò)的古(gǔ)诗里描(miáo)述(shù)的是一(yī)段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感(gǎn)到得(dé)心应手。

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