朝花(筑梦未来是什么意思，锦时筑梦是什么意思huā)夕拾藤(téng)野先生好词好段，朝花夕拾藤野先生好词好(hǎo)句好段摘抄大全是《藤野先生》回忆了在日(rì)本(běn)东(dōng)北(běi)大学的(de)留学生活，表达了深切的怀(huái)念之(zhī)情的(de)。

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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱(bào)头鼠窜、穷(qióng)追猛打、无(wú)拘无束(shù)

　　忍俊不禁(jìn)、愣(lèng)头愣(lèng)脑(nǎo)、游(yóu)玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉(zhuō)鳖、胸有(yǒu)成竹、千(qiān)山一碧、不动声色

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸(cùn)草(cǎo)不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概(gài)是(shì)物以(yǐ)希(xī)为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐的(de)口气猜测(cè)在仙台受(shòu)优待的(de)原因，带有弱国国民(mín)的(de)辛酸。

　　2.东京也无(wú)非是这(zhè)样。

　　赏析(xī)：表达了作者对(duì)清国留学生在东京造成恶浊(zhuó)气氛的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他(tā)的(de)对于我(wǒ)的热心的希望，不倦的教诲(huì)，小而(ér)言之(zhī)，是为中国，就是(shì)希(xī)望中国有(yǒu)新(xīn)的医(yī)学;大(dà)而(ér)言(yán)之，是为(wèi)学术，就(jiù)是(shì)希望(wàng)新的(de)医学传到中国(guó)去。

　　他的性格(gé)，在我的(de)眼里和心里是伟大(dà)的。

　　赏析：深切地表(biǎo)达(dá)了对(duì)藤野先生的怀(huái)念和感激(jī)。

　　4.似(shì)乎正要说出抑扬顿(dùn)挫的话来(lái)。

　　赏析：表明事(shì)实并未出现，不(bù)过是作者想(xiǎng)象中的(de)情(qíng)景(jǐng)，而鼓(gǔ)舞的力(lì)量是(shì)巨大的。

　　这就(jiù)强(qiáng)烈(liè)的(de)表现(xiàn)了(le)作者对藤野(yě)先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也(yě)无非使(shǐ)他失望，便连(lián)信也怕敢写了。

　　赏(shǎng)析：这里透露了作者对(duì)辛亥革命后中国依然是半殖民地半封建社会(huì)的现状的失望和不满，从而也(yě)觉得无法报答(dá)藤野先生对自己对中国(guó)人民(mín)的关心和期望，含蓄的笔调更加强(qiáng)了文章思想的深度(dù)。

朝花(huā)夕拾藤野先生好(hǎo)词好(hǎo)句摘抄

　　朝花(huā)夕(xī)拾藤野先生好词(cí)好(hǎo)句摘(zhāi)抄，内容旦(dàn)银(yín)猛如下：

　　好词：

　　1、物(wù)以(yǐ)希(xī)为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定(dìng)，有(yǒu)未尝、哪里、并不是的意(yì)思。

　　4、诘(jí)责(zé)：诘问谴责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤(chàn)额：冷(lěng)得颤抖的样(yàng)子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音的高低起(qǐ)伏和停(tíng)顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之(zhī)：从小处(chù)来说，从细节来(lái)看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮(dīng)咛(níng)，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是住在监(jiān)狱旁边一个客(kè)店里的，初(chū)冬搏伏已(yǐ)经颇冷，蚊子(zi)却(què)还(hái)多，后来(lái)用(yòng)被(bèi)盖(gài)了全身，用衣服包了头脸，只(zhǐ)留两个鼻孔出(chū)气(qì)。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子(zi)竟无从(cóng)插嘴，居(jū)然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个(gè)市(shì)镇(zhèn)，并(bìng)不大，天冷得利害，还没有中国的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本级的学(xué)生会干事到我寓里来(lái)了，要借我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一通，并(bìng)没(méi)有带(dài)走。

　　但他们一走，邮差(chà)就(jiù)送到一(yī)封很(hěn)厚的(de)信(xìn)，拆开看(kàn)时(shí)，第一句是:“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这种欢呼(hū)，是(shì)每看一片都有(yǒu)的，但在我，这一声却(què)特别听得(dé)刺耳。

　　此后回(huí)到中国(guó)来(lái)，我看见那筑梦未来是什么意思，锦时筑梦是什么意思些闲看枪毙犯人的人们，他们也(yě)何尝不酒(jiǔ)醉似的喝彩，一(yī)呜(wū)呼，无(wú)法可想！但(dàn)在(zài)那时那地，我的(de)意见(jiàn)却变化了(le)。

　　5、我虽然觉(jué)得客店兼办囚人的饭食和(hé)我不相干，然而好意难却，也只(zhǐ)得别寻(xún)相宜的住处了(le)。

　　《藤野先(xiān)生(shēng)》创作(zuò)背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求(qiú)救国救民真(zhēn)理的理想，去(qù)日(rì)本留学，在东京的弘文(wén)学院补习日(rì)文。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴仙台(tái)，进(jìn)仙(xiān)台医学(xué)专门学校学(xué)医。

　　毕业(yè)于爱知县立医(yī)学(xué)校（现(xiàn)名古屋大学）的藤野先生，在鲁迅入(rù)学的两个月(yuè)前，升(shēng)格为仙台医(yī)学专门(mén)学校的解剖学教(jiào)授。

　　鲁迅(xùn)在此认识了这位日(rì)本学者，并(bìng)模(mó)桥且同他建(jiàn)立了深厚的师生(shēng)友谊。

　　在(zài)日本军国主义影响下，当时的日本人对中国人民抱(bào)有狭隘的民族偏见。

　　但藤野(yě)先生(shēng)并(bìng)不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧(qí)视，倍加(jiā)爱护，并以自己的高尚(shàng)品质给鲁迅以极(jí)大的影响。

　　这篇散(sàn)文(wén)写于1926年10月12日(rì)，当(dāng)时作者鲁迅正遭(zāo)受北洋军阀(fá)及其御(yù)用文(wén)人的(de)迫害，从北京南下，来(lái)到厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤野先生，此文最初(chū)发表(biǎo)于同年十二月出版的《莽原》半(bàn)月刊第23期，后收(shōu)入散文集《朝花夕拾(shí)》。

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