大学的(de)学分是啥意(yì)思(sī)，大学学分(fēn)的规范是什么是学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生学习(xí)质(zhì)和量(liàng)的归纳教(jiào)育(yù)管理准则的。

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大学的学(xué)分是(shì)啥意思(sī)，大学学分的规(guī)范是(shì)什么

　　学分制，教(jiào)育形(xíng)式(shì)的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班(bān)建制、导师制合称三大(dà)教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学(xué)。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大(dà)学开(kāi)端试行学分制，现在学分制变革(gé)已(yǐ)在国内高校(xiào)全面(miàn)推(tuī)开。

大(dà)学学分是什么意思

　　学分，是(shì)用于核算学(xué)生学习量的一种 计中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁量(liàng)单(dān)位 ，按学期核算，每门课(kè)程及实践(jiàn)环节(jié)的详细学分数以(yǐ)专业 教育方(fāng)案(àn) 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收费的(de)准则。

　　经(jīng)过学分能够(gòu)评判学生在大学(xué)期间的(de)学习(xí)常识(shí)的广度，学(xué)生获得的学分越多，阐明学(xué)生学到的(de)东西(xī)也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生(shēng)优(yōu)异程(chéng)度的一个(gè)重(zhòng)要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)衡量学(xué)生学习质量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛(fú)大学，与(yǔ)班建制(zhì)、导师(shī)制(zhì)合(hé)称三大教育(yù)形式。

　　二(èr)、学(xué)分制(zhì)的(de)分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学分制(zhì)的(de)特(tè)征。

　　它既保留了学(xué)年(nián)制(zhì)方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制(zhì)的某些长(zhǎng)早樱处(chù)，比(bǐ)方，在对课(kè)程的选修方面，给予学生在必定范(fàn)围内的自由(yóu)度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是一种(zhǒng)把(bǎ)有必要(yào)获得的结业(yè)总学分作为(wèi)结业规范的一种教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则，它要求(qiú)依照培养目标和教育(yù)方(fāng)案中各门课程及教育环节的学(xué)时(shí)量(liàng)，确认每门课程的学(xué)分(fēn)，设置必(bì)修课和选修课，规则各(gè)类(lèi)课程的份额，以及准予(yǔ)学(xué)生结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基础上发生的(de)一种能(néng)用以显现学(xué)生每门课(kè)程(chéng)的学习成果(guǒ)的质(zhì)量(liàng)，以(yǐ)及学年和结业总成果质量的教育管理准则(中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁zé),，其核算公式(shì)为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制的(de)基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能(néng)用(yòng)以显现学生对某些要点课程的学(xué)习质量，以区(qū)别学生(shēng)专业水平凹中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案(àn)中的学分，依(yī)据课程(chéng)类(lèi)别，求学成果差异(yì)等别离确认(rèn)不同的权重(zhòng)系数，方案学分乘(chéng)以权重系(xì)数，得出加权学分(fēn)，以(yǐ)区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重(zhòng)要依(yī)据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是在(zài)要求学生修满教育(yù)方(fāng)案规(guī)则的(de)最低学格外，还应(yīng)修满课外附加学分(fēn)才干(gàn)结(jié)业的一(yī)种(zhǒng)教(jiào)育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　一般(bān)说(shuō)来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与(yǔ)学(xué)术活动(dòng)、思(sī)想品德与社会工(gōng)作(zuò)、文体(tǐ)活动与(yǔ)公益(yì)活(huó)动的状(zhuàng)况来鉴定。

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