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　　初中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以(yǐ)发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背(bèi)某个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不(bù)一定(dìng)在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别人什(shén)么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的(de)一(yī)种方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的(de)，不妨一个人(rén)模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神(shén)经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可以排除外(wài)界的一些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己的情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号(hào)啊，一(yī)段一段来，这(zhè)样会(huì)快(kuài)一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊(a)，背好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃点九龙司是哪里？什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习(xí)创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据(jù)自(zì)己的实(shí)际情况，来选择适合(hé)自己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词(cí)句，再根据(jù)这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中(zhōng)的内(nèi)容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落(luò)比(bǐ)较冗长的内(nèi)容，我们(men)常常需(xū)要采取分段背诵的(de)方式。

　　那(nà)么(me)把其(qí)中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有(yǒu)易错(cuò)难记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通(tōng)过理(lǐ)解的方式，加速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)九龙司是哪里？的时(shí)候(hòu)的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的(de)语言(yán)，将背诵的(de)内容描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵结果，也是(shì)检验(yàn)你是否真正(zhèng)的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试(shì)中让你描述背(bèi)过的(de)古诗里描(miáo)述(shù)的(de)是一(yī)段(duàn)怎样(yàng)的(de)场景，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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