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360借条是正规的吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有什么(me)呢，文(wén)章结尾的作用一(yī)般是(shì)什么

　　在(zài)现代(dài)文阅读(dú)当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什(shén)么(me)作用的问题(tí)，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总结的(de)答(dá)题要点结构上：1、总结(jié)上文，收束全文2、首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题要(yào)点

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或(huò)性格(gé)。

　　4、言有尽(jǐn)而意无(wú)穷(qióng)，留下想象的空(kōng)间，增(zēng)强感(gǎn)染(rǎn)力(lì)5、加深读者的印象，引起读者的注意(yì)、思考(kǎo)

　　使用诗句(jù)来(lái)作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看(kàn)起来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中(zhōng)的(de)意境和(hé)本书要表(biǎo)达的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文章和人物进行(xíng)分析

文章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪(nǎ)些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文章(zhāng)中心，抒(shū)发(fā)作(zuò)者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用(yòng)

　　议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论(lùn)点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事(shì))提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励(lì)号召人人们(men)。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲(chōng)山袜(wà)发展

　　文章是反映客观事物的,客观事(shì)物是千(qiān)变万化的,反(fǎn)映千变(biàn)万化的客观事物(wù)的文章形式(shì)也(yě)是(shì)多(duō)种多样的。

　　以小学生(shēng)作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文(wén)体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致(zhì)地分成记(jì)人的、叙事的(de)、写(xiě)景(jǐng)的、状物的种种(zhǒng)类别(bié),因(yīn)此,文(wén)章(zhāng)不(bù)能用同一(yī)形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什(shén)么方式,我们(men)认(rèn)为,要顺应(yīng)文章内(nèi)容散激(jī)的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人文章时,觉得有些(xiē)文章(zhāng)的结尾很有(yǒu)特(tè)色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿(yuàn)望(wàng)很好(hǎo),但是(shì)还要注意(yì),你(nǐ)写(xiě)一篇文章用(yòng)哪种方式(shì)结尾,要根据文章内(nèi)容的发(fā)展(zhǎn)来确定(dìng)。

　　在(zài)我们学(xué)习(xí)过的文章中,结尾(wěi)的(de)方法是多种多样的,有(yǒu)的(de)是事情写完(wán)了,文(wén)章也就自然结(jié)尾(wěi)了(le),不需(xū)要(yào)再去说什么多余的话(huà);有的(de)是(shì)文章快(kuài)写完了(le),作者考虑(lǜ)到在结尾的(de)时候有必要对全(quán)文进行一下(xià)总结,写上几句概括性的话来(lái)收(shōu)束全篇;有(yǒu)的人(rén)在文章结尾时恰到好处地(dì)通过某种途径把文章的中心点明;也(yě)有的人(rén)爱在文(wén)章的结(jié)尾处说几(jǐ)句(jù)耐人寻味(wèi)的话,既能做(zuò)到(dào)水到渠成,又给(gěi)我们留(liú)下想(xiǎng)像的余地;有的人写文章时充分表(biǎo)达了自己的感情,同时(shí)自(zì)己(jǐ)在写(xiě)作过程中被自己表达的感情所感染(rǎn),情不自禁地(dì)在文章结尾时(shí)抒起情来;也(yě)有(yǒu)的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的(de)标题或者(zhě)文章(zhāng)的(de)开头联系(xì)起(qǐ)来(lái)考(kǎo)虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初看(kàn)不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结(jié)尾话虽说(shuō)完(wán)意却(què)未完(wán),使你还得好好去想一想……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容的发展,不(bù)能抛开前面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道(dào),马尾(wěi)巴只有长在马(mǎ)的(de)屁股上甩(shuǎi)起来才显(xiǎn)得(dé)精神,如果在(zài)老母鸡的屁股上安上马尾巴,那(nà)必(bì)然是非常难看的。

　　我们(men)来看(kàn)看小学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变(biàn)得(dé)严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他(tā)搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆在(zài)一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我们总(zǒng)能熬过去的(de)!快(kuài)去(qù)!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不(bù)动(dòng)。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国(guó)著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩(hái)子(zi)的(de)事,反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状况,歌(gē)颂了他(tā)们美好(hǎo)的心灵和(hé)高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵(líng)和道德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用(yòng)笔墨,实际上,文章的前面(miàn)已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家(jiā)。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不(bù)知道(dào)为(wèi)什么要这样做,但(dàn)是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍(zòu)我的!那(nà)也活(huó)该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里(lǐ)特别宁静,作(zuò)者(zhě)为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为(wèi),已(yǐ)经没有必要;文章的中心意思已经得(dé)到(dào)了充分(fēn)表现。

　　假如(rú)说,作者此时再对(duì)渔夫夫(fū)妇(fù)大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理解全文(wén)

　　一篇文章(zhāng)应该是一个整体(tǐ)。

　　至于(yú)我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所(suǒ)以要分开来说(shuō),是(shì)因为为了(le)叙述的方(fāng)便。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构上要收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾(wěi)要(yào)落实到人的思想品质和性格特征上来(lái);一般写事的文章,结尾(wěi)要落实到事情的(de)意义和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标题到文章结束看过一遍之(zhī)后,应该有一(yī)种整体感,应该使(shǐ)人感到,文章(zhāng)的结(jié)尾和文章的(de)标题、文章的开头以(yǐ)及(jí)文(wén)章(zhāng)的(de)中(zhōng)间部分(fēn),是密(mì)切相联(lián)系的,都与(yǔ)这篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇文章中(zhōng),文章结(jié)尾是不可缺少(shǎo)的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使(shǐ)人读过(guò)之后感(gǎn)到是多余的,或者感到它(tā)与前面(miàn)的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完整性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》反(fǎn)映的是中(zhōng)国共(gòng)产党领导的土地改革(gé)使中国农村发(fā)生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里的穷人(rén)无土地(dì),无(wú)法生活(huó),只(zhǐ)得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力(lì)大,无(wú)人敢偷(tōu);最怕人(rén)偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土(tǔ)地,家(jiā)家种了(le)瓜,可田寡妇还(hái)是抱(bào)着老黄历(lì)天天去(qù)看瓜,孩子(zi)劝阻她也(yě)不信(xìn),以后生病没有去看瓜,园中也无事(shì)360借条是正规的吗,三五(wǔ)天,上十天(tiān)不去,也无(wú)事(shì),她(tā)就打算不再(zài)看(kàn)瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家拉了(le)一车瓜(guā),弄(nòng)清了原委(wěi),就(jiù)“无(wú)心(xīn)再去(qù)看(kàn)她的南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾和文章的(de)标题、文(wén)章的前后内容(róng)一起构成(chéng)了一篇(piān)结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的艺术整体(tǐ),使作者所要表(biǎo)达的主题得到充(chōng)分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的结尾(wěi)对于全篇内(nèi)容(róng)和结构的完整都起到(dào)了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过(guò),好(hǎo)的结尾“就是当读者把作品(pǐn)读(dú)完之后,有(yǒu)使他翻开第一(yī)页(yè)来重(zhòng)新去读(dú)它的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写(xiě)诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实(shí)有力,篇幅不宜(yí)过(guò)长,语(yǔ)言(yán)应该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎(lí360借条是正规的吗)明(míng)的时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说了两层意思(sī):一(yī)层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得(dé)充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生(shēng),大家同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来(lái)。

　　这(zhè)样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。