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全因(yīn)素速写是什(shén)么意(yì)思，全(quán)因素速写图片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实话(huà)没(méi)怎么听过，因为(wèi)全因素(sù)也可以理解(jiě)成写实的意思，但是速写本身(shēn)讲(jiǎng)究(jiū)快速(sù)记录，怎么(me)会写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意(yì)思应(yīng)该(gāi)是(shì)那种明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素(sù)素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描来讲的，一般结构素(sù)描是不考(kǎo)虑(lǜ)光影的(de)，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一(yī)般从结构(gòu)入手，比如(rú)文艺(yì)复兴(xīng)的(de)达芬(fēn)奇，虽(suī)然(rán)画(huà)面上有黑白调子，却(què)是(shì)从结构(gòu)入手来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也(yě)就是相(xiāng)对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因(yīn)素(sù)素描就是(shì)强(qiáng)调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起表现出来。

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的作业(yè)训(xùn)练(liàn)，在考试中不(bù)能在整体观念的指导(dǎo)下(xià)全面推进，往往(wǎng)是(shì)急于求成，在缺(quē)乏对整(zhěng)体效(xiào)果的把握(wò)下(xià)一味死抠局(jú)部(bù)，造(zào)成局(jú)部相(xiāng)互之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美(měi)感不(bù)能更好的(de)体(tǐ)现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其(qí)他(tā)地方做的不足，这样的(de)一幅画(huà)，怎么(me)能(néng)得到好评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫(háo)无意(yì)义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要(yào)的是培养一种艺术(shù)思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练(liàn)习也就失(shī)去了它(tā)的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画(huà)的成败，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比较的方(fāng)法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才(cái)是客(kè)观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上(shàng重庆小面调料哪个牌子正宗一些呢 重庆小面是碱水面吗)所有的人，没有(yǒu)绝(jué)对相同的面(miàn)孔，即(jí)缺(quē)神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不(bù)易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特(tè)征(zhēng)和独具个性(xìng)的差异(yì)，但是在素(sù)描写生的过程中(zhōng)，常常看到有的(de)学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个人，模特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设(shè)，成了他们胡编乱造(zào)的参照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生(shēng)自己认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误(wù)地认为：模(mó)特儿像不像没(méi)有关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正评(píng)分(fēn)的老(lǎo)师也不知模(mó)特儿什么样。重庆小面调料哪个牌子正宗一些呢 重庆小面是碱水面吗p>

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张(zhāng)素描作品优劣(liè)的(de)标准(zhǔn)之一(yī)，但它却能(néng)检验一个学生对事(shì)物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生(shēng)长时间脱离(lí)对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果和(hé)废弃对(duì)客观对(duì)象(xiàng)感(gǎn)知能力的训练(liàn)，那么他就有可(kě)能(néng)造成感知(zhī)能(néng)力(lì)的退(tuì)化，失去一个艺(yì)术家所应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到(dào)素(sù)描写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是(shì)因为(wèi)作为一个画家重(zhòng)要(yào)条(tiáo)件(jiàn)的(de)眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是(shì)无法得(dé)到(dào)高分的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一旦形成就很(hěn)难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到的(de)每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出(chū)现画面(miàn)灰、效果(guǒ)对(duì)比不强烈(liè)和画面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为(wèi)什(shén)么会(huì)出现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层次(cì)就不(bù)清晰，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色调都不(bù)应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的(de)原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大(dà)部分都处在亮部(bù)里，于(yú)是，画面上基(jī)本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作(zuò)用(yòng)，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色调占(zhàn)其面部的大部分(fēn)面(miàn)积(jī)，而(ér)浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也(yě)容易造(zào)成(chéng)画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写(xiě)生的过程(chéng)当中，在(zài)整(zhěng)体(tǐ)尊重客观对象的前提下，允许(xǔ)对局部的(de)色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象(xiàng)，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果打(dǎ)乱了这(zhè)种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个局部都画得很(hěn)好(hǎo)很完(wán)整，但(dàn)局部和(hé)局部之间没(méi)有(yǒu)联(lián)系，互(hù)不统属，互不(bù)相让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个物体在(zài)一个固定(dìng)光源的(de)照射下，必然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品(pǐn)也(yě)不能说是(shì)一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的(de)练习过(guò)程中，素描必须着(zhe)重光(guāng)线、物体的关系(xì)，笔触(chù)的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以(yǐ)解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘(huì)画(huà)”之(zhī)间一(yī)切的(de)努力，亦即(jí)所谓“绘(huì)画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可(kě)以发现静物(wù)上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调(diào)性(xìng)，这(zhè)些存在(zài)的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是(shì)素(sù)描的(de)意义和目的。

　　素描是(shì)绘(huì)画的基础(chǔ),是最能体现人(rén)的绘(huì)画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实(shí)实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资(zī)料来(lái)源：百度百(bǎi)科-素描

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