生乎吾前其闻道也固先(xiān)乎吾翻译(yì)句式,生乎吾前其(qí)闻道也固先乎吾翻译成(chéng)现代汉语(yǔ)是(shì)这句(jù)话的意(yì)思为生(shēng)在我(wǒ)前面,他懂得道理本来就早于我(wǒ)的(de)。
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生(shēng)乎吾前(qián)其闻道也固先乎吾翻(fān)译句式,生乎吾前其(qí)闻道也(yě)固(gù)先乎吾翻译成(chéng)现代(dài)汉语
这句(jù)话的意思(sī)为生在我前面,他(tā)懂得道理本来就早(zǎo)于我。出(chū)自韩愈的《师说》,本文中,小编整理了这篇文言文的(de)相(xiāng)关知识,快来看看吧!
《师(shī)说》创作(zuò)背景(jǐng)《师说》大约是作(zuò)者于贞元十七(qī)年至十八年(nián)(公元801—公(gōng)元802年),在(zài)京任国子(zi)监四门博(bó)士时所作。
作者到国子监上(shàng)任后,发现科场黑暗,朝政腐败,吏制弊端重(zhòng)重,当(dāng)时的上层社会,看不起(qǐ)教(jiào)书之人(rén)。
在士(shì)大夫阶层中(zhōng)存在着既不愿求(qiú)师,又“羞于为师”的观念。
作(zuò)者借用回答李蟠的提(tí)问(wèn)撰写(xiě)这篇文章,以澄清人(rén)们在“求师”和“为师”上的模(mó)糊认识。
《师说(shuō)》作(zuò)者简介《师(shī)说》大约是作(zuò)者于(yú)贞元十七年至十八年(公元801—公元(yuán)802年),在京(jīng)任国子监四门博士时所作。
中国的中西部地区是指哪几个省市,中国中西部是哪些地方 作者到国子监上任后,发现(xiàn)科场黑暗(àn),朝政腐(fǔ)败(bài),吏制弊端重重,当时的上层(céng)社会,看(kàn)不起教(jiào)书(shū)之人(rén)。
在士大夫阶层中存在着既不愿求师,又“羞(xiū)于(yú)为师”的观念。
作者借用回答李蟠的提问(wèn)撰写这篇文章(zhāng),以澄清人(rén)们(men)在(zài)“求师”和(hé)“为师”上(shàng)的模糊认识。
生(shēng)乎吾前其闻道也固先乎吾是什么句式
“生乎吾(wú)前(qián),其闻道也固(gù)先乎吾”这(zhè)句话(huà)中(zhōng)有两处介宾结构状语后置(zhì)。
1、生(shēng)乎(hū)吾前:在(zài)我之前出生。
将“带郑(zhèng)乎吾前(在我之前)”这个状语放(fàng)在谓语动词“生(shēng)(出生)”的后面,是文言文(wén)常见的“状语(yǔ)余行局后置”。
2、先乎吾:比我早(zǎo)。
同样是将“乎吾(比我)”这个状语放在谓语形容词“先(xiān)(早(zǎo))”的后面(miàn)。
文(wén)言文的状语并不是一定要(yào)后置(zhì)的(de),但是(shì),有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)状(zhuàng)语必定后置,那(nà)就是(shì)介宾(bīn)结(jié)构作状语。
我们(men)知道,状语是(shì)用来修饰(shì)、限制谓语(yǔ)动词或形(xíng)容词(cí)的(de),表示谓语中国的中西部地区是指哪几个省市,中国中西部是哪些地方中心词(cí)的状态(tài)、方式、时(shí)间、处所或程度。
表(biǎo)示(shì)状(zhuàng)态、程度(dù)时(shí),一般不需要用(yòng)介词(cí)“介(jiè)入(rù)”某个(gè)对象,如“强烈地”、“高兴地”就(jiù)可(kě)以。
但表(biǎo)示方(fāng)式、时间(jiān)、处所时,往往需(xū)要用(yòng)介词来引入对象,如(rú)“在哪(nǎ)里”、“于(yú)哪天”、“用什么”。
其(qí)中的“在(zài)”、“于(yú)”、“用”是介词,后(hòu)面是介词引入的对象(xiàng),属于介词的宾语。
竖让这样的结构叫“介宾结构”。
文言文凡是介宾结构都要放(fàng)在谓语中心词的后面。
如“在(zài)市场上(shàng)买的”,表述为“购于(yú)市(shì)”;“用道理劝说他”,表述为“晓(xiǎo)之以理”。
乎,作介词时(shí),意义相(xiāng)当于:于、在(zài)。
其实(shí),现代汉语(yǔ)也有状语后(hòu)置的情况,例如问题中的例子,也可以(yǐ)说成“生在我之前”;“早于我”。
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了