句式杂糅什么(me)意(yì)思怎么(me)判断(duàn)出来，句(jù)式(shì)杂糅是啥意思是句(jù)型混杂的意思是：把两个(gè)句子放在一(yī)个句(jù)子应该(gāi)结束的地方的。

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句式杂糅什么意思怎么判断出来(lái)，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉(chā)错乱(luàn)，句式结(jié)构混乱，形成组(zǔ)合句。

　　下(xià)面(miàn)是小(xiǎo)编的细节，让(ràng)我们来看看吧！

　　将两种不同的句法结构混合在(zài)一个表达式中，会造成句子结构的混(hùn)乱和语义上的纠结，这就是所谓的杂(zá)合。

　　句型的混杂也被(bèi)称为结构混乱。

　　换言之，几个(gè)结构(gòu)或意义被组合在(zài)一个句子中，使句子结构(gòu)混乱(luàn)，意思不清。

　　（在(zài)表达时，你要同时使用这个句(jù)型(xíng)和(hé)那个句型(xíng)。

　　因(yīn)此(cǐ)，可以说(shuō)这两种句型是组合在一起的，而半转现(xiàn)象(xiàng)是句(jù)型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个(gè)明显错误的案(àn)件迟迟得不(bù)到公正(zhèng)判决的(de)根本原因，是党的作风没有犯任何错(cuò)误。

　　分析：后一条(tiáo)款是“根本原因是党风(fēng)不正”和(hé)“党风不作(zuò)恶(è)”的混合体(tǐ)。

　　2除了北京大学的教职员工外，清华(huá)大学等15年历史的大学(xué)的(de)师生(shēng)和科技(jì)工作者(zhě)也参加了(le)培训班。

　　而清华大学的师生和科技工作者也参与了这项(xiàng)研(yán)究，修改了时间，删除了(le)其中一项。

　　语言疾(jí)病(bìng)的类型往往表现为句型组合

　　1有时作(zuò)者想用这种(zhǒng)结(jié)构，有时(shí)他想(xiǎng)用(yòng)那种结(jié)构。

　　因此，这两种结构(gòu)都(dōu)被使用(yòng)。

　　2虽然一(yī)个(gè)句子的结构是完整的(de)，但它的最(zuì)后一部分被(bèi)用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中(zhōng)途(tú)，易哲(zhé)说了一半时间，突然又开始了(le)新的(de)事业(yè)，开始了新的一句(jù)话。

　　4反(fǎn)客观主义(yì)是(shì)指用句子前半(bàn)句主语以(yǐ)外的成分(fēn)作(zuò)为(wèi)后半句的主语，从而引起(qǐ)纠(jiū)结。

　　判断句型是否(fǒu)混杂，最基本的方(fāng)法(fǎ)就是(shì)梳(shū)理主体(tǐ)，看搭(dā)配(pèi)是(shì)否(fǒu)有问题

什么(me)是句式杂糅呢(ne)?

　　把两种(zhǒng)不同的(de)句法结构混杂在(zài)一个表达式中，结(jié)果(guǒ)造成语句结(jié)构(gòu)混(hùn)乱、语义纠缠(chán)，这样的语(yǔ)病就(jiù)叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结构混乱(luàn)。

　　即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使(shǐ)句(jù)子结构混乱表意不明。

　　（表达时(shí)因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种(zhǒng)句(jù)式放在一起说，半截转向的(de)现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂(zá)糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋(qí)不(bù)定：作者时而要用这(zhè)种结构，时而(ér)要用(yòng)那(nà)种(zhǒng)结构，结果两种结(jié)构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有(yǒu)伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和闭则社会(huì)的(de)种种外因影响(xiǎng)所(suǒ)决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷(juǎn)）

　　本(běn)句把“由于……的结果”和(hé)“……所决(jué)定(dìng)的”两个结(jié)构套用(yòng)在(zài)一起(qǐ)形成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话(huà)的结构已经完整，却把咐态高衡尺他的最后一部分(fēn)用做(zuò)另一句的开头。

　　（3）中途(tú)易辙(zhé)

　　一(yī)句(jù)话说(shuō)了一半，忽然另(lìng)起炉灶(zào)，重来一句。

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