全因素速写(xiě)是什(shén)么意思(sī)，全因素速写图片是全因素(sù)速(sù)写的。

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全因素速写是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过(guò)，因为全因素也(yě)可(kě)以理(lǐ)解(jiě)成写实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记(jì)录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那(nà)种明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然也(yě)有可能(néng)是(shì)我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全(quán)因(yīn)素(sù)素描

　　全(quán)因素素描是相(xiāng)对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描(miáo)是(shì)不(bù)考虑光影的，所(suǒ)以不算(suàn)全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画(huà)面上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却(què)是从结构入(rù)手来表现(xiàn)的，更(gèng)突(tū)出(chū)的还有丢勒(lēi)等人，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全因素(sù)也就(jiù)是(shì)相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们(men)如果强调全因素(sù)素描就是强(qiáng)调画的时候带(dài)上背景(jǐng)。

　　把对象连同周(zhōu)围环境(jìng)的关系一起表现出(chū)来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初(chū)学者(zhě)和考生共同的毛(máo)病，由于他(tā)们缺乏长期性(xìng)的(de)作业训练，在考试中不能(néng)在整体观(guān)念的(de)指(zhǐ)导下全面推进，往往(wǎng)是急于(yú)求成，在缺乏对整体效果的把握下一(yī)味(wèi)死(sǐ)抠局部，造成局(jú)部相互之间(jiān)关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不(bù)能更(gèng)好的体现(xiàn)出来，局(jú)部的构(gòu)造已经很突出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的整(zhěng)体是由若(ruò)干伏(fú)兄(xiōng)亏个(gè)局部组(zǔ)成的(de)，没有局部的一幅画是不真实(shí)的；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没(méi)有整体，就算再(zà什么是人员类型 人员类型有哪些i)精(jīng)彩、再深(shēn)入也是毫无(wú)意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是(shì)练就一(yī)手“好活”，而更重要的(de)是培养一(yī)种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意境”和(hé)如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部(bù)与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关(guān)系(xì)，就要靠比较的方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的(de)作品，才是(shì)客观对象真实存(cún)在的(d什么是人员类型 人员类型有哪些e)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的面(miàn)孔，即(jí)缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察(chá)觉的(de)差异。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特征(zhēng)和独具个性的差(chà)异，但是在素(sù)描写生的(de)过程中，常常(cháng)看(kàn)到(dào)有(yǒu)的(de)学生不管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了(le)他们(men)胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时(shí)期老师指导上的(de)失误，还有考生自己认识上的(de)误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模(mó)特(tè)儿像不像没有关(guān)系，只要(yào)画面效果好就行(xíng)，反正(zhèng)评分的老师也(yě)不(bù)知模(mó)特儿(ér)什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量(liàng)一张素(sù)描作(zuò)品优劣(liè)的标准之(zhī)一，但它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所(suǒ)具备的敏(mǐn)感性和表现能(néng)力。

　　如(rú)果一个(gè)学生(shēng)长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和(hé)废(fèi)弃(qì)对客观对象感知能力的(de)训练(liàn)，那么他(tā)就有可能造成感知能(néng)力的退化，失去一个(gè)艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具(jù)体到(dào)素描写生中(zhōng)的表现就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重(zhòng)要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的(de)试卷是(shì)无法得(dé)到高(gāo)分的(de)。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师(shī)讲到(dào)的每一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面(miàn)调(diào)整时(shí)，最容易出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画(huà)面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏(fá)完整(zhěng)统一的对(duì)比和(hé)变化规律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要(yào)给你的感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自(zì)身的关(guān)系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例(lì)关系(xì)，三(sān)大基本色调(diào)都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面(miàn)灰的原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面(miàn)上基本(běn)都是亮(liàng)和灰(huī)的色调(diào)；如果处理(lǐ)不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就(jiù)体现深(shēn)灰的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画面(miàn)的(de)层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮(liàng)面所占(zhàn)的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深(shēn)度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　写生(shēng)的(de)过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对(duì)象的(de)前提下(xià)，允许对局部(bù)的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或(huò)实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱(luàn)了(le)这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因(yīn)而影(yǐng)响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况，每(měi)个局部都画得(dé)很好很完整，但局部和(hé)局部之间没有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一(yī)个物体在(zài)一个(gè)固定光源的(de)照射下，必然(rán)会出(chū)现强弱(ruò)、远近和虚实的(de)物象。

　　因而(ér)就产生了物(wù)象(xiàng)主(zhǔ)次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习过程中，素描必须(xū)着重光线、物(wù)体的(de)关系，笔触(chù)的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观察(chá)到的形(xíng)体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以，素(sù)描(miáo)需(xū)培养(yǎng)自(zì)己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物(wù)，除了可(kě)以(yǐ)发现(xiàn)静(jìng)物上不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和(hé)背景间的协调性，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等(děng)复杂(zá)的因素，互相交织，构(gòu)成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的(de)秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习中(zhōng)要踏踏实实，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源(yuán)：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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