全因素速(sù)写是什(shén)么意思，全因素速写图片是全(quán)因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意(yì)思应该(gāi)是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不(bù)算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇(qí)，虽然(rán)画面(miàn)上有黑(六的大写是什么字，六的大写是什么怎么写hēi)白调子(zi)，却是从结构入手(shǒu)来表现(xiàn)的(de)，更突出的还(hái)有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的(de)俄(é)罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素(sù)也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们如果(guǒ)强调全因素素(sù)描就是(shì)强(qiáng)调画的时候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围(wéi)环境(jìng)的关系一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学者(zhě)和考生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念的指导下(xià)全面推进，往往是急于求成(chéng)，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成局(jú)部相互之间(jiān)关(guān)系(xì)无法很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不(bù)能更(gèng)好的体现(xiàn)出(chū)来，局部的构造已经很突(tū)出了，而其他(tā)地(dì)方做的不足(zú)，这(zhè)样的(de)一(yī)幅画(huà)，怎么能(néng)得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部(bù)组成的(de)，没有局部的一幅(fú)画(huà)是不(bù)真(zhēn)实的(de)；然而，一(yī)幅(fú)画(huà)只有(yǒu)局部(bù)，没(méi)有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是(shì)毫(háo)无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更(gèng)重要的是培养一种艺(yì)术(shù)思维的“意(yì)境(jìng)”和如何(hé)观察事物(wù)的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关(guān)系就(jiù)显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调(diào)的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品，才(cái)是客观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相(xiāng)同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差(chà)异(yì)，但是在素(sù)描写生的过程(chéng)中，常常看到有的学生不管画谁(shuí)，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似(shì)乎(hū)成了(le)摆(bǎi)设，成了(le)他们胡(hú)编乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指(zhǐ)导上的(de)失误，还有(yǒu)考生(shēng)自(zì)己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误地认为：模(mó)特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评(píng)分(fēn)的老师也(yě)不知(zhī)模特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡(héng)量一张素描作品优劣的标准之一，但它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所(suǒ)具(jù)备的(de)敏(mǐn)感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对象去感受，去编(biān)造所谓(wèi)的画面效(xiào)果和废弃对客观(guān)对象感知能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造(zào)成感知能力的(de)退化(huà)，失去一个艺(yì)术家(jiā)所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中(zhōng)的表(biǎo)现就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为(wèi)作为(wèi)一个画家重要(yào)条件的眼睛已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑，这(zhè)样的(de)试(shì)卷(juǎn)是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到(dào)的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画(huà)面(miàn)调(diào)整时，最(zuì)容易出(chū)现画面灰、效果(guǒ)对比不强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画(huà)面的(de)黑、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完(wán)整统一的对比(bǐ)和变化(huà)规律,画面的层(céng)次就不清晰，画(huà)面的(de)效尘含果就不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪一种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大(dà)的，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关系(xì)，三(sān)大基本色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分都处(chù)在亮(liàng)部里，于是，画面(miàn)上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不(bù)当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使之(zhī)保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其(qí)面部的大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的(de)面(miàn)积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对(duì)此(cǐ)，考(kǎo)生(shēng)应(yīng)主动(dòng)减少中间色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象(xiàng)的前提下(xià)，允许对局部的色调进(jìn)行调(diào)整、或减弱、或加强(qiáng)的(de)艺术六的大写是什么字，六的大写是什么怎么写处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或(huò)虚或实，都有着它(tā)的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情(qíng)况，每个局部(bù)都画得很好很(hěn)完整，但局(jú)部和局部之间没有联系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光(guāng)源六的大写是什么字，六的大写是什么怎么写的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实(shí)的(de)物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样的一幅作(zuò)品也不(bù)能说是一幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必须着重光(guāng)线(xiàn)、物体的(de)关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形(xíng)体(tǐ)，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切的(de)努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了(le)可以发(fā)现静物上不同(tóng)的(de)色(sè)彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上(shàng)的(de)安全(quán)感，和(hé)背景间(jiān)的(de)协调性，这些存(cún)在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能体现人(rén)的(de)绘(huì)画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持(chí)之以(yǐ)衡(héng)，不(bù)可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百科-素描(miáo)

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