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全(quán)因素速写是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全因素也可(kě)以理解成写实的(de)意(yì)思，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题(tí)主你的意思应(yīng)该(gāi)是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是(shì)相(xiāng)对(duì)结(jié)构素(sù)描来(lái)讲的，一般结构素描(miáo)是(shì)不(bù)考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比(bǐ)如文艺复(fù)兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来(lái)表现的，更突(tū)出的还有丢(diū)勒(lēi)等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾(bīn)美院(yuàn)强调全因素(sù)也就是相对强(qiáng)调光(guāng)与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素(sù)素描就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的(de)关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这(zhè)是不少初学者(zhě)和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试中(zhōng)不(bù)能在(zài)整体观(guān)念(niàn)的(de)指(zhǐ)导下全(quán)面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于(yú)求成，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效果的把握下一(yī)味死抠局部(bù)，造成局(jú)部相互(hù)之(zhī)间关(guān)系(xì)无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很突出了，而其(qí)他地(dì)方做的不足(zú)，这样的一(yī)幅画，怎(zěn)么能得到好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画(huà)的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有局部(bù)的一幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就(jiù)算再(zài)精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是(shì)练就一(yī)手“好活(huó)”，而更重要的(de)是培养(yǎng)一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就(jiù)失去了(le)它的本质(zhì)意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到(dào)一幅素描画的(de)成败，那么局(jú)部与局(jú)部、局部与整体的关系就显得十(shí)分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解(jiě)决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠(kào)比较的(de)方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品，才是客观对(duì)象真实存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对(duì)相同的面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不(bù)例(lì)外，他(tā)（她(tā)）们也都(dōu)有(yǒu)别(bié)人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具个性(xìng)的差异，但是(shì)在素(sù)描写(xiě)生的(de)过程(chéng)中，常常看到(dào)有的学生不(bù)管画谁，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学(xué)时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认(rèn)识(shí)上的(de)误区。

　　有的考生错误(wù)地认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像没有关系(xì)，只要画(huà)面效果好就行，反正评(píng)分的老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一(yī)，但它却能检验(yàn)一个学生对(duì)事物所(suǒ)具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生(shēng)长时间(jiān)脱(tuō)离(lí)对(duì)象去(qù)感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么(me)他就有可能造成感知(zhī)能(néng)力的(de)退化(huà)，失(shī)去一个(gè)艺(yì)术家(ji桂l车牌是哪里 桂L车牌号城市代号ā)所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到(dào)素(sù)描写(xiě)生(shēng)中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作(zuò)为一(yī)个画家重要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调(diào)整(zhěng)时，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效果对比(bǐ)不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现这些(xiē)问题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的(de)对(duì)比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面(miàn)的(de)效(xiào)尘含果就不(bù)响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一(yī)种(zhǒng)成分少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系(xì)是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造(zào)成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模(mó)特儿(ér)的(de)面(miàn)部大部分都处在亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当，很容(róng)易造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的(de)距(jù)离，使(shǐ)之保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　处理不好(hǎo)也容易(yì)造成(chéng)画面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间色(sè)调的深度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的(de)亮度，保持(chí)画面的层(céng)次(cì)感。

　　写(xiě)生的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的(de)前(qián)提(tí)下(xià)，允许对局部的色调进行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如果(guǒ)打乱(luàn)了(le)这(zhè)种客(kè)观秩序(xù)，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)，每个局部都画得(dé)很(hěn)好(hǎo)很完整，但(dàn)局部和(hé)局部之(zhī)间没有(yǒu)联系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一(yī)个(gè)固定光源的照射下(xià)，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说(shuō)是(shì)一幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法(fǎ)，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形体(tǐ)，具体而微(wēi)的(de)呈现(xiàn)出(chū)来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培(péi)养自(zì)己(jǐ)的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的(de)静(jìng)物，除(chú)了可以(yǐ)发现静(jìng)物(wù)上不(bù)同的色彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感，和背景(jǐng)间的协调(diào)性，这些(xiē)存(cún)在的形、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在(zài)感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等复杂的因素(sù)，互相(xiāng)交织，构成(chéng)一个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然的(de)秩序，导(dǎo)换(huàn)成美的、入(rù)画的秩(zhì)序，这也是素描的意(yì)义(yì)和目(mù)的。

　　素描是绘(huì)画的基(jī)础,是最(zuì)能体(tǐ)现(xiàn)人的绘(huì)画(huà)水平的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考资料来源(yuán)：百度(dù)百科(kē)-素(sù)描(miáo)

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