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ln的公式大全，ln4-ln2等于多少怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课(kè)程是医学基础课基础课的(de)两年学习中，最重要(yào)的几(jǐ)门科目是(shì)解剖、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是最难的几门，更是(shì)考试“挂科(kē)”人(rén)数最多(duō)的几门(mén)，所以一定要重点攻(gōng)克(kè)对于解剖的学习，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还要强调实习课，护理专业(yè)的解剖实习限于认读标(biāo)本上(shàng)好解剖实习课(kè)，不仅仅是为了(le)实习考试，而且也(yě)能极有(yǒu)效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实(shí)物的概念，再去理解一些结构和功(gōng)能，就变(biàn)得(dé)容易(yì)了(le)许多(duō)的。

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怎(zěn)样学好(hǎo)护理学基础(chǔ)，怎样学好护(hù)理学(xué)导论这门课程

　　医学基础课

　　基(jī)础课的两年学习中(zhōng)，最重(zhòng)要的几(jǐ)门科目(mù)是解剖、生理(lǐ)、生(shēng)化(huà)、病理以及药理(lǐ)，也是最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人(rén)数(shù)最多的几门，所以一定要重点攻克(kè)

　　对(duì)于(yú)解(jiě)剖(pōu)的学习，除(chú)了背书(shū)以外，还(hái)要(yào)强(qiáng)调实(shí)习(xí)课，护理专业的(de)解剖实习限(xiàn)于认读标本

　　上(shàng)好解(jiě)剖实习课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而且(qiě)也能极(jí)有(yǒu)效帮助理解(jiě)书本上的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再(zài)去理解一(yī)些结构(gòu)和功能，就变得容(róng)易(yì)了许多。

　　如果说解(jiě)剖课是学习健(jiàn)康状(zhuàng)态时(shí)的人(rén)体结构，那么病理课就是学(xué)习疾病(bìng)状态时(shí)的人体(tǐ)结构了，这(zhè)两门(mén)课是相辅相成的，学(xué)好了常态，也就很容易分辨什么是(shì)病态，认识(shí)了病态，更加(jiā)深了(le)对常(cháng)态的理(lǐ)解。

　　病(bìng)理课的学习跟(gēn)解(jiě)剖课大(dà)同(tóng)小(xiǎo)异，也要(yào)背很多拗口的名词，理解(jiě)很(hěn)多疾病的表(biǎo)现，认很多(duō)疾病(bìng)状态(tài)的器官，要多记多看多动(dòng)手

　　生理课主要是解释一(yī)些(xiē)人(rén)体的(de)机能。

如何学好护(hù)理专业？

　　 ⑴ 怎么(me)学(xué)好护(hù)理(lǐ)专业(yè)

　　 1、基础课的两年(nián)学习中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病(bìng)理以及药理(lǐ)，也是最难(nán)的几门，更是考试“挂科(kē)”人数最多的几门，所以一定要(yào)重点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护(hù)理专业的解剖实习限于认(rèn)读标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考试，而(ér)且也能极有效帮助理解书本上的知识，一(yī)旦建立了实物的(de)概念(niàn)，再(zài)去理解一些结构和功能，就(jiù)变得容易了(le)许多。

　　 4、如果说解(jiě)剖(pōu)课是(shì)学习(xí)健康状态时(shí)的人(rén)体结(jié)构，那么病理课就是(shì)学(xué)习疾病(bìng)状态时(shí)的人体结构了，这(zhè)两门课是相辅(fǔ)相成(chéng)的，学好(hǎo)了常态，也(yě)就很(hěn)容易分辨什么是病态(tài)，认识了病态，更(gèng)加深了对常(cháng)态的理解。

　　 5、病(bìng)理课的学(xué)习(xí)跟(gēn)解剖课(kè)大同小异，也要背很多拗(ǎo)口的名(míng)词(cí)，理解(jiě)很多疾病的表现，认(rèn)很(hěn)多疾病(bìng)状态的器(qì)官，要(yào)多(duō)记多看多动手

　　 6、生理课主要(yào)是解释一些人体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更(gèng)好的自学护理专业

　　您(nín)好，您(nín)可以(yǐ)报(bào)名参加成年(nián)人(rén)自考，选(xuǎn)择护理专业即可。

　　希望(wàng)可以帮到你

　　 ⑶ 学(xué)习护理好(hǎo)吗

　　我觉得现在学习护理专业还(hái)是挺(tǐng)不错的呀，未(wèi)来(lái)的就(jiù)业前景也是相当的广阔，要知道现(xiàn)在护理专业已经被列为(wèi)了(le)紧缺专业。

　　也就是说未(wèi)来的很(hěn)长一段时间，这个专业都会被重(zhòng)点扶持，现在我(wǒ)们(men)国(guó)家的护士还是比较(jiào)少的(de)，数(shù)量是远(yuǎn)远不够的。

　　特别是最近这几年来，又(yòu)出现了很多特殊型的护理职业(yè)，比如说家庭(tíng)护理，还有儿童护(hù)理(lǐ)等(děng)等。

　　所(suǒ)以说护(hù)理专业(yè)毕业的(de)大学本科生(shēng)在(zài)很多医院都是非常(cháng)抢手的(de)，未来肯(kěn)定会成为(wèi)一个(gè)香饽饽(bō)。

　　当然敏宽如(rú)果你准备去选择(zé)护理专业，那么你本身必须要特(tè)别的热爱这个行业，另外就(jiù)是你必须要是一(yī)个特别有爱心，非(fēi)常有责任心，平时也(yě)是比较细心的一(yī)个(gè)人(rén)。

　　在平时(shí)的(de)生活当中(zhōng)大家一定(dìng)要培养出(chū)严谨的(de)作风和(hé)良好(hǎo)的(de)生(shēng)活习惯(guàn)才行。

　　当然(rán)了，不(bù)管是哪一(yī)个专业，我们(men)都必须要付出全(quán)部的精力(lì)，这样我们(men)在这(zhè)个专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护理专业

　　医学基(jī)础课。

　　基础(chǔ)课的困腔两年学习(xí)中，最重要的几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理(lǐ)以及药(yào)理，也是最难的(de)几门，更是考试“挂科(kē)”人数最多(duō)的几门，所以一(yī)定要重点攻克。

　　对于解剖(pōu)的学习，除了背(bèi)书以外，还(hái)要(yào)强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖实习限(xiàn)于(yú)认读标本。

　　上(shàng)好解(jiě)剖实习课，不(bù)仅仅是为了(le)实(shí)习考试，而且(qiě)也能(néng)极有效帮助理解书本上(shàng)的(de)知识(shí)，一旦建立了(le)实(shí)物的概念，再去(qù)理解(jiě)一(yī)些(xiē)结构和功能，就变(biàn)得(dé)容易了许多。

　　如果说(shuō)解(jiě)剖课(kè)是学(xué)习健(jiàn)康状态(tài)时的人(rén)体结构，那么(me)病理课就(jiù)是(shì)学习疾病状态时的人体结构(gòu)了，这两门课(kè)是相(xiāng)辅相成的(de)，学好了常态，也就很容易分辨什么是(shì)病态，认识了病态，更加深了(le)对常态的理解。

　　病(bìng)理课的学习跟(gēn)解剖课(kè)大同小异，也要背很多(duō)拗口的名(míng)词，理解很(hěn)多疾病的表现，认很多疾(jí)病状态(tài)的器官，要多(duō)记多看多动手。

　　生理课主(zhǔ)要是(shì)解(jiě)释(shì)一些人体(tǐ)的机(jī)能。

　　人体有很(hěn)多微妙(miào)而(ér)又(yòu)神奇的功能(néng)，比如(rú)细胞的(de)物(wù)质能量(liàng)代谢，血液的循环，神经(jīng)的(de)传导等等。

　　信(xìn)手拈(niān)来，都那么的精巧绝(jué)伦令(lìng)人叹服。

　　不(bù)过叹服(fú)归(guī)叹(tàn)服，学(xué)起来(lái)依旧不容(róng)易。

　　因(yīn)为所有的过程(chéng)都是不可见的，只能凭想象。

　　人(rén)体的机能相当奇(qí)妙，很多机(jī)制尚未研究清楚，只能(néng)推断是怎样的(de)情形，或者(zhě)就一个现象存(cún)在(zài)好多(duō)种(zhǒng)流(liú)行(xíng)的解释，这无疑增加(jiā)了学(xuln的公式大全，ln4-ln2等于多少é)习的困(kùn)难。

　　生(shēng)化是北医的(de)头(tóu)牌课程，以内(nèi)容(róng)难、考(kǎo)试严闻名(míng)校内外。

　　生(shēng)化主要是介(jiè)绍人体内一些物质与能量的代谢过程，要记很多极(jí)其(qí)复杂(zá)的化学符号。

　　完成一(yī)个反应桥尺亮(liàng)通常会涉及十几二(èr)十种物(wù)质，还要(yào)记住每一(yī)步发生的器官(guān)以及(jí)发(fā)生的条件，想要记(jì)得准确而且完整非常困难。

　　可以自己编(biān)一些歌诀帮助记忆，比(bǐ)如(rú)在记忆人体八种必须氨基酸(suān)时(shí)，可以(yǐ)使用词(cí)头法，把八(bā)种氨基(jī)酸的(de)词头(tóu)提出(chū)来组成一(yī)句相对容易记忆的话“一两(liǎng)色素本来(lái)淡些(xiē)”(异亮氨酸、亮氨(ān)酸、色(ln的公式大全，ln4-ln2等于多少sè)氨(ān)酸、苏氨酸、苯丙氨酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨(ān)酸)，这样便(biàn)轻松把(bǎ)八种不(bù)相关又(yòu)难记的名词整(zhěng)合到(dào)了一起，记得牢也(yě)记得准。

　　最后(hòu)一(yī)门，药理，这门课程也是让人(rén)头疼的一(yī)门。

　　因为(wèi)药物的(de)名字(zì)都是外文翻译的，只(zhǐ)是些无意义(yì)生僻字的(de)堆积，又长又(yòu)难，不容易背，还容易搞混(hùn)。

　　但(dàn)这门课的内(nèi)容非常系统而有(yǒu)条理(lǐ)，没(méi)有(yǒu)琐碎的知识点(diǎn)。

　　以(yǐ)药(yào)物的不(bù)良反应(yīng)为例，总论中指出，不(bù)良反应包括副作用、毒性作用、过敏反应等，是指“与用(yòng)药(yào)目的(de)无关，而对人(rén)体产生不利甚(shèn)至有害的反应”。

　　在(zài)各(gè)论中，每(měi)一类乃至每一(yī)种药物都有其不(bù)良反应(yīng)。

　　如β受体阻滞(zhì)剂具有抑制心(xīn)脏(zàng)、减慢心率、减(jiǎn)慢传(chuán)导的作用。

　　这些作用如果(guǒ)符合(hé)治疗目的，就是(shì)治疗作用；如果不(bù)符合用(yòng)药目的，就成(chéng)了(le)对用药者不利的不良(liáng)反应。

　　护理学(xué)专业课。

　　进入护理学院(yuàn)以后，我们会学到中(zhōng)医、礼(lǐ)仪(yí)、伦理、美(měi)容整形等(děng)等有趣且(qiě)实(shí)用的课程。

　　比如中医就会学到很多养生的理念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单的中药配(pèi)方等(děng)等，这些(xiē)内容不仅仅可(kě)以在临床传授给患者，对(duì)自己而言也是(shì)受用(yòng)终生的(de)。

　　比(bǐ)如(rú)感冒(mào)鼻塞时(shí)，按压鼻翼(yì)两侧的(de)迎风穴，将有效缓解鼻塞的症状；痛经(jīng)的(de)时候，按压或针刺虎口(kǒu)处的合谷穴，也能很快缓(huǎn)解(jiě)疼痛。

　　这些知识非常(cháng)实用，我们平时身体有些许不适的时候(hòu)，也可以实地操作一下，简单且(qiě)有效(xiào)。

　　而礼仪课则会介绍(shào)经典的商务礼仪，如何得体(tǐ)地待(dài)人接物，站立(lì)坐走的姿势，还有(yǒu)整饰仪(yí)容仪表(biǎo)等等(děng)，课程不(bù)仅限(xiàn)于课堂(táng)讲授，还包括(kuò)大量的实习(xí)课。

　　同学们(men)分(fēn)小(xiǎo)组练(liàn)习或者角色(sè)扮演。

　　比(bǐ)如推药车行走时(shí)需要上身挺(tǐng)直，抬(tái)头(tóu)挺胸(xiōng)，收腹，两(liǎng)臂与肩同(tóng)宽(kuān)，放在药车(chē)推杆两侧，脚尖在正前(qián)方直线行走(zǒu)，步(bù)幅小而均匀(yún)，步速(sù)稍快(kuài)。

　　遇到难缠的病人时，首先应该(gāi)冷静，态度礼貌地(dì)向(xiàng)患者清晰(xī)的解ln的公式大全，ln4-ln2等于多少(jiě)释(shì)。

　　如果(guǒ)不能(néng)解决，及时找领导(dǎo)处理，原则是不能跟(gēn)病人争吵。

　　这里找(zhǎo)领导(dǎo)处理，其实(shí)不是推卸责任，而是一(yī)个技巧，首先(xiān)留出(chū)一段时间让患(huàn)者情绪冷(lěng)静下来；其次领导出面会(huì)使(shǐ)得(dé)患者有(yǒu)被(bèi)重视的感觉，也会重新审视自己的行(xíng)为(wèi)，从解决(jué)问题的(de)目的出(chū)发，更好的缓解矛盾(dùn)。

　　这些课程实践性(xìng)强而(ér)且都(dōu)非常(cháng)的(de)有趣，从(cóng)来不会有人逃课，期末考试也不(bù)为难大(dà)家(jiā)，都(dōu)能(néng)轻松通过，所(suǒ)以是(shì)大学期间难(nán)得的让同学满意的优(yōu)质课程。

　　除了上面(miàn)提到的相对轻松的课程外，护理学院(yuàn)开设的重(zhòng)头课(kè)，护理学基础、内(nèi)科、外科(kē)、儿科、妇科护理学其实是跟医学基础课一样的，让(ràng)人(rén)丝(sī)毫也不(bù)敢(gǎn)怠(dài)慢。

　　护理学基(jī)础是一门理论联系实际的课程。

　　从(cóng)入院时如何接待病人，如何填(tián)写各(gè)种表单(dān)，如(rú)何写(xiě)护(hù)理(lǐ)病历，以(yǐ)及患者住院期间可(kě)能会实施(shī)的各种护(hù)理操作：急救护(hù)理、输血与输(shū)液、铺床、鼻饲(sì)、口护(hù)等等。

　　对于(yú)刚(gāng)入(rù)院的(de)患者就涉(shè)及(jí)到(dào)如何与患者沟通，建(jiàn)立良好的护患关系，沟通的过程中35%属(shǔ)于语言沟通，65%属(shǔ)于非语言性沟(gōu)通，可见语言(yán)沟通(tōng)对于信息传达(dá)的作(zuò)用并没有我们(men)想象中那(nà)么(me)大。

　　非言语性(xìng)沟(gōu)通包括肢体语言、表(biǎo)情、声调、语速等等。

　　像触(chù)摸就是(shì)一种非常(cháng)好的关怀方式，当患(huàn)者身体、心(xīn)理痛苦的时(shí)候，适(shì)当拍拍肩膀(bǎng)，握握(wò)她(tā)的手，会起到意想不(bù)到的(de)效(xiào)果(guǒ)。

　　此外(wài)如(rú)何建立良好的(de)护患关系，建(jiàn)立怎样的护患(huàn)关(guān)系，这(zhè)其(qí)中(zhōng)也(yě)有技(jì)巧。

　　并(bìng)不是(shì)说替患者(zhě)准备好一切，尽量满(mǎn)足患者的要(yào)求，就能称之为优秀(xiù)的(de)护理(lǐ)人(rén)员(yuán)。

　　在患者完全(quán)不能(néng)自理(lǐ)的时候，确实应(yīng)该尽量(liàng)提供帮助，但(dàn)只要患者还具备(bèi)一定的(de)自理能力，就应该充(chōng)分调动其(qí)积极性(xìng)，锻炼他(tā)的能力，挖掘(jué)他的潜(qián)力，不能养成(chéng)依赖(lài)别人的习惯。

　　护(hù)理的主要目的是让患者摆脱护理、回归(guī)社会、提高(gāo)生(shēng)活质量。

　　内外妇(fù)儿护理学，这四(sì)门课程(chéng)都会(huì)有每周一次临床见习的机会(huì)，大致内容(róng)是上午在病房(fáng)参观学习(xí)，看看医生护(hù)士(shì)的工作流程(chéng)、病房环境，以及各种疾病的临床表现(xiàn)，对特别典型或者罕见(jiàn)的病例要主动与病人交流，同时(shí)完成一份护(hù)理病历；下(xià)午(wǔ)要聚在一起讨论上(shàng)午问诊过的病例(lì)，提(tí)出恰当的(de)护理计划与护理措施。

　　护理学的内容也(yě)是很实用的。

　　比如(rú)说外科(kē)护理学，主要是介绍手术(shù)及外伤患者(zhě)的护理。

　　手术患者的护(hù)理(lǐ)包(bāo)括(kuò)术前护理(lǐ)、术后护(hù)理、出院(yuàn)指(zhǐ)导等三个部(bù)分，像(xiàng)一般手术(shù)病人术后通常会出(chū)现的症(zhèng)状有(yǒu)疼痛、发热、恶(è)心呕吐、腹(fù)胀、呃逆、尿(niào)潴留等等。

　　疼痛不仅痛(tòng)苦(kǔ)而且会影响各器官(guān)的生理功能(néng)，而且个(gè)体差(chà)异很大，每个人对(duì)疼痛的耐受都不一样，因此护理人(rén)员(yuán)不能根据其(qí)他(tā)患者的经验来判断(duàn)另一个患者的疼痛程度，而要根据患者主述的(de)感觉以及表现出来的表(biǎo)情(qíng)、活动(dòng)、睡(shuì)眠、饮食等等(děng)情况(kuàng)，综合评估患者的疼痛(tòng)级别，合理给予药物止(zhǐ)痛。

　　术后(hòu)患者家属比较(jiào)关心的(de)问题是(shì)，如(rú)何饮食，如何活动。

　　基本的原(yuán)则就是，非消化(huà)道手术患者(zhě)，腰麻后(hòu)6小时左右(yòu)，如无其他不(bù)适可以开始进食；消化道手术患(huàn)者，术后(hòu)48-72小时禁食，之后(hòu)视病(bìng)人情况(kuàng)逐(zhú)渐恢复饮食(shí)，而且要注意不要(yào)进(jìn)食糖、奶、豆(dòu)制品(pǐn)等易(yì)产气的食物，以免(miǎn)影(yǐng)响伤口愈合。

　　对(duì)与非制动患(huàn)者的术后运动是鼓励(lì)早(zǎo)期下床活(huó)动的，视患者病(bìng)情轻重(zhòng)以及耐受程(chéng)度循序渐进(jìn)，比如术后(hòu)1-2天(tiān)，开(kāi)始床(chuáng)上运动(dòng)，包括(kuò)深呼(hū)吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后(hòu)第3-4天便可尝试离(lí)床(chuáng)活(huó)动(dòng)，由床边活(huó)动(dòng)开始逐步加大(dà)运动量。

　　临床实习(xí)。

　　临床实习包括一年半的(de)护理(lǐ)实习与半年的医疗实(shí)习，护(hù)理实习是在各个科室跟着护士老师从事护理工作(zuò)，医疗实习则是跟随着医生老师从事医生工作。

　　临床实习首先要对病人负责。

　　在医院(yuàn)你要面对的对象是病人，不是数据不是机器(qì)，而是一(yī)个个(gè)生命，因此你的任何一个操作都要慎之(zhī)又慎。

　　出了问题(tí)就是大问题，大到你不能(néng)承担，而且(qiě)会给病人及家属(shǔ)带(dài)来(lái)痛(tòng)苦。

　　一定要(yào)按操(cāo)作规范(fàn)做(zuò)事，比如输液(yè)时(shí)“三查七对”。

　　三查(chá)包括(kuò)：操作前查(chá)，操(cāo)作时查，操(cāo)作后查；七对包(bāo)括(kuò)：床号，姓(xìng)名(míng)，药名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要(yào)对自己负责。

　　医院是个高危环境，要比普通人接(jiē)触的高致病性(xìng)病菌多得多。

　　因此(cǐ)一定要懂得保护自(zì)己，严格遵守医院制定的各项防护(hù)制(zhì)度，尤(yóu)其是针具与(yǔ)血制品(pǐn)，一定要多加小心。

　　除(chú)了对(duì)自己(jǐ)的(de)身体(tǐ)负责(zé)，还(hái)要对自(zì)己的学业负责(zé)，临床的老师都很繁忙，带的(de)学生(shēng)又多，不可能时(shí)时想(xiǎng)着要给你讲(jiǎng)授知识，只能自己(jǐ)多(duō)上心，多学(xué)多看(kàn)多做多(duō)问，而且还要做到及时与(yǔ)理(lǐ)论相联系，白天在临床见到(dào)不熟悉的病症或操作(zuò)，晚上(shàng)回来(lái)查查书弄清楚来龙去(qù)脉，这对知识(shí)的理解及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学(xué)护(hù)理(lǐ)专业(yè)好吗

　　有还有(yǒu)坏吧，如(rú)果只是(shì)想要学习怎么护理，而不是(shì)从(cóng)事护理专业(yè)的工作的话，那还是可以(yǐ)考(kǎo)虑(lǜ)的。

　　如果想(xiǎng)要(yào)从事护(hù)理工(gōng)作的话，就(jiù)要做好面对辛(xīn)苦工作的(de)准备(bèi)了。

学护理专业，能学到护理知识，很多(duō)时候(hòu)能够派上用场。

　　现代女(nǚ)性越来(lái)越独立自主，很(hěn)多(duō)人都(dōu)向往成(chéng)为都市“白富美”，乐意在自己(jǐ)身上花(huā)钱，把自己(jǐ)打扮得(dé)美(měi)美的(de)。

　　为(wèi)此，她(tā)们愿(yuàn)意花费大量的时间金(jīn)钱来(lái)做美容(róng)护理，让(ràng)自己的皮肤、身体更(gèng)加“年轻化”。

　　而从事美容护理工作，每天(tiān)的(de)工作量相对(duì)比较少，但是工作待遇却反(fǎn)而比医院医护人员高。

　　所以(yǐ)如果有机会从事这个行业的话，还是挺(tǐng)不错的(de)。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专(zhuān)业知(zhī)识(shí)

　　护理这个专(zhuān)业越来越受(shòu)到(dào)人(rén)们的(de)青(qīng)睐和欢迎。

　　主要(yào)是因为护(hù)理专业对于整个医(yī)疗(liáo)团队起着决定性的作用，它的好坏(huài)就(jiù)可以看出这个医院的医疗水平到底是怎么样的。

　　医疗工(gōng)作(zuò)的发展离不开好的护理(lǐ)团队(duì)，护理团(tuán)队已经(jīng)如何发展成为整个(gè)医(yī)疗工作的重(zhòng)要组成部分了。

　　那(nà)么如何学习好护理专业知(zhī)识呢？

　　首(shǒu)先(xiān)，学习(xí)护理专业的学生(shēng)，一定(dìng)好(hǎo)的自主学习的能(néng)力(lì)，好好钻研。

　　上(shàng)课不仅要认真听(tīng)讲好好(hǎo)学习(xí)专业的(de)知识，也应该课(kè)外多看一些(xiē)有关专业的(de)书，拓展自(zì)己的(de)认知能力，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫校(xiào)，有很好的教学团队，但是最主要的(de)还是自己的学习能(néng)力和吸(xī)收能力(lì)。

　　其次，如(rú)果学校(xiào)组织有在医(yī)院实(shí)习的话，要好好的把(bǎ)握机会。

　　因为(wèi)知识是必须(xū)运(yùn)用到临床的，有时(shí)候知识丰(fēng)富，但是临床(chuáng)工作(zuò)不好的话也是白搭。

　　而且临床需要很(hěn)好的(de)专(zhuān)业技能，随着(zhe)护理的发展，现(xiàn)如今的护理不仅仅(jǐn)是简(jiǎn)单的打(dǎ)针(zhēn)输液或者注重生活(huó)上护理，而是一项专(zhuān)业的涵盖面比较广的。

　　临床(chuáng)经(jīng)验最重要的四个方(fāng)面就(jiù)是稳(wěn)准快(kuài)好(hǎo)，只有你的技术娴熟(shú)，才能(néng)给病(bìng)人安全感(gǎn)，让病人(rén)有一个好(hǎo)的心情(qíng)，这才符合“为人民服务”的(de)精(jīng)神。

　　最后，一定要有崇(chóng)高的职业精神和为人民服务(wù)的精神(shén)。

　　因为大家都知道护(hù)理工作是很忙(máng)的(de)，有(yǒu)时(shí)候(hòu)连续好(hǎo)几个月(yuè)都(dōu)没有休息，那么(me)这个时候一定要(yào)有集体主义精神，在集体(tǐ)利益和个人利益(yì)不冲(chōng)突的情(qíng)况下选择集体利(lì)益。

　　学习好专业的护理知识，要选(xuǎn)择学习氛围浓厚的学校，比如四川卫校。

　　然后最(zuì)主要的还是自己的心态和(hé)知识技能的塑造(zào)。

　　一(yī)定(dìng)要摆正心态，好好学习专业的护理知(zhī)识，为医(yī)疗工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护理专(zhuān)业呢

　　这(zhè)个阿！兴趣是最好的老师！想(xiǎng)想当初(chū)你(nǐ)为什么(me)选择(zé)了这(zhè)个(gè)专业？是对护士的崇(chóng)拜(bài)，专还是希望自(zì)己也可(kě)以救属(shǔ)死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我认(rèn)为上课(kè)好(hǎo)好听课，加实(shí)践，考(kǎo)试前将理(lǐ)论(lùn)知(zhī)识联系实际，就可以(yǐ)了！我(wǒ)认(rèn)为认(rèn)真(zhēn)和努力，勤奋是(shì)最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主干学(xué)科：基础医学、临床医(yī)学(xué)、护理学。

　　 2、主要(yào)课程：人体(tǐ)解剖(pōu)学、生(shēng)理学、病理学、药理(lǐ)学、医学(xué)心理学、医学伦(lún)理学、护理(lǐ)学导论、护理学基础、内科护理学、外科护理学(xué)、妇产(chǎn)科护理(lǐ)学、儿科护理(lǐ)学、急救(jiù)护理学、预(yù)防医学、精神护(hù)理学、护理(lǐ)管(guǎn)理学、护理礼仪(yí)、护理科(kē)研。

　　 3、主要(yào)实践性教(jiào)学(xué)环节(jié)：包括临床综合实习、社区实习、论文(wén)撰写(xiě)等，一般安排不(bù)少于(yú)36周。

(9)如何学好护理专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内方向(xiàng)

　　护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业被教(jiào)育部、卫生部等六部委列入国家(jiā)紧缺人才专业，予(yǔ)以重点扶持。

　　世界卫生组织(zhī)对各成员国卫生人才资源统计结果显示(shì)，许(xǔ)多国家(jiā)护(hù)理人才紧缺。

　　在我国(guó)，护士(shì)的数量远(yuǎn)远不够(gòu)，医护比例严重(zhòng)失调。

　　按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士(shì)的比(bǐ)例(lì)应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护(hù)比例远远(yuǎn)达不到卫生部(bù)的要求，与1:2.7的国际水平(píng)相(xiāng)差很大(dà)，与发达(dá)国(guó)家1：8.5的比例相差(chà)更远(yuǎn)。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国际医疗市场对护理人(rén)员的(de)需求激增，“护士荒”现(xiàn)象已(yǐ)日益突出地摆在各(gè)国医学界面(miàn)前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡(pō)、日本及全球(qiú)其(qí)他国家将急需(xū)200万护(hù)理人才，国(guó)际人(rén)力资源公司已经把目光瞄(miáo)准中国(guó)。