怎样(yàng)学好护(hù)理(lǐ)学基础，怎样学(xué)好护理学(xué)导论(lùn)这门课(kè)程是(shì)医学基础(chǔ)课基础(chǔ)课(kè)的两年学习中，最重要的(de)几门科目(mù)是解(jiě)剖、生理(lǐ)、生化、病理以及(jí)药(yào)理(lǐ)，也是最难的几(jǐ)门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多的(de)几门，所以一定(dìng)要(yào)重点攻克对于解剖的(de)学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的(de)解剖实习限于(yú)认读标本(běn)上好解剖(pōu)实习(xí)课，不仅仅(jǐn)是为了实习(xí)考试，而且也能极(jí)有效(xiào)帮(bāng)助理解书本上的知识，一(yī)旦建立了(le)实物的概(gài)念，再去理解一些结构和功能，就变得容易了许多的。

　　关(guān)于怎样学好护理学基础，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学导论这门(mén)课程以及怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论，怎(zěn)样学好护理学导论(lùn)这门(mén)课程，怎(zěn)样学好护理(lǐ)学(xué)专业，怎(zěn)样学好(hǎo)护理(lǐ)学基础(chǔ)300字等问题，小编将为(wèi)你整理以下知(zhī)识：

怎样学好护理(lǐ)学(xué)基(jī)础，怎样学(xué)好护理学导(dǎo)论这门课程(chéng)

　　基础课的两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理以及(jí)药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的(de)几门(mén)，所以一定(dìng)要重点(diǎn)攻克

　　对于解剖的学习，除了背书以外，还要强(qiáng)调(diào)实习课，护理专(zhuān)业的(de)解剖实习(xí)限于认读标本

　　上好解剖实习课(kè)，不仅仅是为(wèi)了(le)实习考(kǎo)试(shì)，而(ér)且也能极有效帮助理解书(shū)本上的知识，一(yī)旦建立了实物的(de)概念，再(zài)去理解一(yī)些结构和功(gōng)能，就变得容易了许多(duō)。

　　如果说解剖课(kè)是学习健(jiàn)康状态时的(de)人体结构，那么病理(lǐ)课就是学习疾病状态时(shí)的人(rén)体结构了，这两门课(kè)是相辅(fǔ)相(xiāng)成的(de)，学(xué)好了(le)常态，也就很容易分(fēn)辨什么是病态(tài)，认识了病态，更(gèng)加深(shēn)了对常态(tài)的(de)理解。

　　病理课的学习跟(gēn)解剖课大同小异，也要背(bèi)很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾病(bìng)的(de)表(biǎo)现，认很多疾病状(zhuàng)态的器官，要多记多(duō)看(kàn)多动手

　　生(shēng)理课(kè)主要(yào)是解释(shì)一些人(rén)体的机能(néng)。

如何学好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么(me)学好护理专业

　　 1、基础课的(de)两年(nián)学(xué)习中(zhōng)，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生理、生化、病(bìng)理以及药(yào)理，也是最难(nán)的几(jǐ)门，更(gèng)是考(kǎo)试(shì)“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克

　　 2、对(duì)于(yú)解剖的(de)学习，除了(le)背书(shū)以外，还要强(qiáng)调实习课，护(hù)理(lǐ)专业的解(jiě)剖实习限(xiàn)于(yú)认读标本(běn)

　　 3、上好解(jiě)剖实习(xí)课(kè)，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能(néng)极有效(xiào)帮助理解书本上的知识(shí)，一旦(dàn)建立了实物(wù)的概念，再去(qù)理(lǐ)解一些结构(gòu)和功能，就(jiù)变得容易(yì)了(le)许多。

　　 4、如(rú)果(guǒ)说解剖课是学习(xí)健康状态时的人体结构(gòu)，那么病理课(kè)就(jiù)是学习疾病(bìng)状态(tài)时的人体结构了(le)，这两门课是相辅相(xiāng)成的(de)，学好了常(cháng)态，也就很容易分辨什么是病态，认识了(le)病态(tài)，更加深(shēn)了(le)对(duì)常态的理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖(pōu)课大同小异(yì)，也(yě)要背很多拗口的名(míng)词，理解(jiě)很多(duō)疾病的表现(xiàn)，认(rèn)很多疾病状(zhuàng)态的(de)器官，要多(duō)记多看多动手(shǒu)

　　 6、生理课主(zhǔ)要是解(jiě)释(shì)一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的(de)自(zì)学(xué)护理专业

　　 您好，您可以报名参加成年人(rén)自考，选择护理专业即(jí)可。

　　 希望(wàng)可以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　 我(wǒ)觉(jué)得现在学(xué)习护理专业(yè)还是挺不错的呀，未来的就业前景也(yě)是相当(dāng)的广阔(kuò)，要(yào)知(zhī)道现在护理专(zhuān)业已经被列为了紧缺专业。

　　也就(jiù)是说未来的(de)很长一段时间，这(zhè)个(gè)专业都会被(bèi)重(zhòng)点(diǎn)扶(fú)持，现在(zài)我们国家(jiā)的护士还是比较少的(de)，数量是远(yuǎn)远不够的(de)。

　　特别(bié)是(shì)最(zuì)近(jìn)这(zhè)几(jǐ)年来(lái)，又(yòu)出(chū)现了(le)很多特殊型的护理职业，比如说家(jiā)庭护理(lǐ)，还(hái)有儿童(tóng)护理等(děng)等。

　　所以说护理专业毕业的大学本科生在很(hěn)多医院都是非常抢手的，未来肯定会成(chéng)为一个香饽饽。

　　 当(dāng)然敏宽如果你准备去选择护理专(zhuān)业(yè)，那么你本(běn)身(shēn)必须要特别的热(rè)爱这个(gè)行(xíng)业，另(lìng)外(wài)就是你必须要是一个(gè)特别有爱心，非常有(yǒu)责任心(xīn)，平时也(yě)是比较细心的一个(gè)人(rén)。

　　在平时的生活当中大家一(yī)定要培(péi)养出严(yán)谨的作(zuò)风和良好的(de)生活习惯才行。

　　当然了，不管(guǎn)是哪一个专业，我(wǒ)们(men)都必须要付(fù)出全部(bù)的精力，这样我们在这个专(zhuān)业上(shàng)面才会(huì)学有所成。

　　 ⑷ 怎样学(xué)好护理专业(yè)

　　 医(yī)学基(jī)础课(kè)。

　　基础课的困腔(qiāng)两年学习中(zhōng)，最重要(yào)的几门科目是解剖(pōu)、生(shēng)理、生化、病理以及(jí)药理，也是最难(nán)的几门，更是(shì)考试“挂科”人(rén)数最多的几(jǐ)门，所以(yǐ)一(yī)定要重点攻克。

　　对于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还要(yào)强(qiáng)调(diào)实习课(kè)，护理(lǐ)专业的解剖实习(xí)限于(yú)认读(dú)标(biāo)本(běn)。

　　上(shàng)好解剖(pōu)实习课(kè)，不仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且也能极有效帮助理解书本上的知识(shí)，一旦建立(lì)了实(shí)物的概(gài)念(niàn)，再(zài)去理(lǐ)解一些结构(gòu)和(hé)功能，就变得容易了许(xǔ)多。

　　 如果说解剖(pōu)课是学习健康状态时的人(rén)体结构，那么(me)病理(lǐ)课(kè)就是学习疾病状态时的人体结构了，这两门课是(shì)相(xiāng)辅(fǔ)相成的，学好了常(cháng)态(tài)，也就很容易分辨什(shén)么是病态，认(rèn)识了病态，更加深了对(duì)常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多(duō)疾病的表现，认很多疾病状态的器官，要多记多看多动手。

　　生理课主要是解释一些(xiē)人体的机能。

　　人体有很(hěn)多(duō)微(wēi)妙而又神奇的功(gōng)能，比如(rú)细胞的物质能量代谢，血(xuè)液的循环(huán)，神经的传(chuán)导等等(děng)。

　　信(xìn)手拈(niān)来(lái)，都那么的精巧(qiǎo)绝伦(lún)令人叹服。

　　不(bù)过(guò)叹服(fú)归叹服，学起来依旧不(bù)容易。

　　因(yīn)为所有的过程(chéng)都是不可(kě)见(jiàn)的，只(zhǐ)能凭想象。

　　人(rén)体的机能相当奇妙，很多机制尚未研(yán)究清楚，只能(néng)推断是怎(zěn)样的(de)情形(xíng)，或者就(jiù)一个现象存在好多种流行的解(jiě)释，这无疑增加了学(xué)习的困难(nán)。

　　生化是北医的头牌(pái)课程，以内容难、考(kǎo)试严闻名校内外。

　　生化(huà)主要是介绍人(rén)体内一(yī)些(xiē)物质与(yǔ)能量的代谢(xiè)过(guò)程，要记(jì)很多极其复杂的化学符号。

　　完成一个(gè)反应桥(qiáo)尺亮通(tōng)常会涉及十几(jǐ)二十种物质，还要记(jì)住每一步发(fā)生(shēng)的器官以(yǐ)及(jí)发生的(de)条件，想要(yào)记得准确而且完整(zhěng)非常(cháng)困难(nán)。

　　最后一门，药理，这门课程也是让人头(tóu)疼(téng)的(de)一(yī)门。

　　因为药物的(de)名字都是外文翻译的，只是(shì)些无意义生僻字的堆积(jī)，又长(zhǎng)又难(nán)，不容易背，还容易(yì)搞混(hùn)。

　　但(dàn)这门(mén)课的(de)内容非常系统而(ér)有条(tiáo)理，没(méi)有琐(suǒ)碎(suì)的知识点。

　　以药物(wù)的(de)不良反(fǎn)应为例，总论中(zhōng)指(zhǐ)出(chū)，不良反应包括副(fù)作用、毒性作用、过(guò)敏反应等，是指(zhǐ)“与用(yòng)药目的无关，而对人体产生不利甚(shèn)至(zhì)有害的反应”。

　　在(zài)各论中，每一类乃至(zhì)每(měi)一种药物都有其不良反应。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂具有抑制心脏(zàng)、减慢心率、减慢传导(dǎo)的(de)作用。

　　这些作用如果符合治疗目的，就是治疗作用；如果不(bù)符合用药(y一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的ào)目的，就成了对用药者不利的不良反(fǎn)应(yīng)。

　　护(hù)理学(xué)专业课。

　　进(jìn)入护理学(xué)院以后，我们(men)会学到(dào)中医、礼仪、伦理、美容整形等等(děng)有(yǒu)趣(qù)且(qiě)实用的课程(chéng)。

　　比如(rú)中医就会(huì)学到(dào)很多养生的(de)理念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单的中药配方(fāng)等等，这些内容不仅仅(jǐn)可以(yǐ)在(zài)临床传(chuán)授给患(huàn)者，对自己而言也是(shì)受用终生的。

　　比如(rú)感冒(mào)鼻塞(sāi)时，按压(yā)鼻翼两(liǎng)侧的迎风穴，将有效缓解鼻塞的症状；痛经的时候，按(àn)压或(huò)针刺虎口处的合谷(gǔ)穴，也(yě)能(néng)很快(kuài)缓(huǎn)解(jiě)疼痛。

　　这(zhè)些知识非常(cháng)实用(yòng)，我们(men)平时(shí)身体(tǐ)有些许不(bù)适的时候，也可以实地操作一下，简单且有(yǒu)效。

　　而(ér)礼仪课(kè)则会(huì)介绍经典的(de)商(shāng)务(wù)礼(lǐ)仪，如何得体地待人接物(wù)，站立坐走的姿势(shì)，还有整饰仪容仪表等等，课程(chéng)不仅限于课(kè)堂讲授(shòu)，还包括(kuò)大量(liàng)的实习课。

　　同学(xué)们分小组练习或者角(jiǎo)色扮演。

　　比如(rú)推药车行走时需(xū)要(yào)上(shàng)身挺直，抬头(tóu)挺胸，收腹，两(liǎng)臂(bì)与(yǔ)肩同宽，放在(zài)药车推(tuī)杆两侧，脚(jiǎo)尖在(zài)正前方直线行走(zǒu)，步幅(fú)小而均(jūn)匀，步速稍(shāo)快。

　　遇到难缠的病人时，首先应(yīng)该冷静(jìng)，态度礼貌地向患(huàn)者清(qīng)晰的解释。

　　如果不能解决，及时找领导处理(lǐ)，原则是(shì)不能跟病(bìng)人争吵(chǎo)。

　　这里找领导处理(lǐ)，其(qí)实不是推卸责任，而(ér)是一个(gè)技(jì)巧，首先留出一段时间让(ràng)患者情绪(xù)冷静下来(lái)；其次(cì)领导出面会(huì)使得患者有被(bèi)重视(shì)的(de)感觉(jué)，也会(huì)重新(xīn)审视自(zì)己的行为，从解决问题的目(mù)的出发(fā)，更好的缓解矛盾(dùn)。

　　这些课(kè)程(chéng)实践性强而(ér)且都非常的有趣(qù)，从来(lái)不会(huì)有人逃课，期末考试也不为难大家，都能轻松(sōng)通过，所以是大学期间难得的让同(tóng)学满意(yì)的(de)优质(zhì)课程。

　　除(chú)了(le)上面(miàn)提(tí)到的相对轻松的(de)课程(chéng)外，护理学(xué)院开设(shè)的重(zhòng)头(tóu)课(kè)，护理学基础、内科、外(wài)科、儿科、妇科护理学其实是跟医学基础(chǔ)课一样的，让人丝毫也(yě)不(bù)敢怠慢。

　　护理学基(jī)础是一门理论(lùn)联系实际的课程(chéng)。

　　从入院(yuàn)时如何(hé)接(jiē)待病(bìng)人，如何填写(xiě)各种表(biǎo)单，如何(hé)写护(hù)理病历，以(yǐ)及患者住院(yuàn)期(qī)间可能(néng)会实施的(de)各种护(hù)理(lǐ)操(cāo)作：急救护理、输血与输(shū)液、铺床、鼻饲、口护(hù)等等(děng)。

　　对于(yú)刚入(rù)院(yuàn)的患者(zhě)就(jiù)涉及到如何与患者沟通，建立良好的护患(huàn)关(guān)系，沟通的过程中(zhōng)35%属于(yú)语言沟通，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通对于信息传达的作用并没有我们想(xiǎng)象中那么大。

　　非(fēi)言(yán)语(yǔ)性沟通包括肢体(tǐ)语言、表情、声调、语(yǔ)速等等。

　　像触摸就是(shì)一(yī)种非常(cháng)好的关(guān)怀(huái)方式(shì)，当患者身体、心理痛苦的时候，适当拍拍(pāi)肩膀，握握(wò)她的手(shǒu)，会起到意想不(bù)到(dào)的效果。

　　此外如何建立(lì)良好的护患(huàn)关系，建立怎样(yàng)的护患关系(xì)，这其中也有技巧。

　　并不(bù)是说替患(huàn)者准备好一切(qiè)，尽量满(mǎn)足患者的要求，就(jiù)能(néng)称(chēng)之为优(yōu)秀的(de)护(hù)理人员。

　　在患(huàn)者完全不能自理的时候，确实(shí)应该(gāi)尽量提供帮助，但(dàn)只要患者还具备一定的自理(lǐ)能(néng)力，就应(yīng)该充分调动其积极性，锻炼他的能力，挖(wā)掘他的潜(qián)力，不能养成依赖别人的习(xí)惯。

　　护理的主要目(mù)的是让患者摆脱(tuō)护(hù)理、回归(guī)社会、提高生(shēng)活(huó)质量。

　　内外妇儿护理学，这(zhè)四门课程都(dōu)会有(yǒu)每(měi)周一次临床见习的机会，大致内容是上午(wǔ)在病房参观学习，看看(kàn)医生护士的工(gōng)作流程、病房环境，以及各(gè)种疾病的临床表现，对特别典型(xíng)或者罕(hǎn)见的(de)病例要主动与病人(rén)交(jiāo)流(liú)，同时完成一(yī)份护理病历；下午要聚在一(yī)起(qǐ)讨论上午问诊过的病(bìng)例，提出恰(qià)当(dāng)的护理计划与护(hù)理措施。

　　护理(lǐ)学的内容也(yě)是很实用的。

　　比如说(shuō)外科护理学(xué)，主要是介绍手术及外伤患者的(de)护理。

　　手术患者(zhě)的护理(lǐ)包(bāo)括(kuò)术(shù)前护理、术(shù)后护理、出院指导等(děng)三个部(bù)分，像一般手术病人术后通常(cháng)会出现的症状有疼痛(tòng)、发(fā)热、恶心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿潴(zhū)留(liú)等等(děng)。

　　疼痛(tòng)不(bù)仅痛苦而(ér)且会(huì)影响各器官的(de)生理功能，而且个(gè)体差异很大，每个人对疼痛的耐(nài)受都不一样，因此(cǐ)护理人员不能根据其他(tā)患者的经(jīng)验(yàn)来判断另一个患者(zhě)的疼(téng)痛程度，而(ér)要根(gēn)据患者主述(shù)的感(gǎn)觉以及表现出来(lái)的(de)表情、活动、睡眠、饮食等等情(qíng)况，综(zōng)合评估患者(zhě)的(de)疼痛级(jí)别，合理给(gěi)予药(yào)物止痛。

　　术后患者家属比较关心的问题是，如何(hé)饮食，如何活动。

　　基本的原(yuán)则就是(shì)，非消化道(dào)手术患(huàn)者，腰麻(má)后(hòu)6小(xiǎo)时左右，如无其他(tā)不适可(kě)以开始进食；消化道手术患者，术后48-72小时禁食，之后视(shì)病(bìng)人情况逐渐恢复(fù)饮食，而(ér)且要注意(yì)不要进食糖(táng)、奶、豆制品等易产(chǎn)气的食物，以免影响伤(shāng)口愈合(hé)。

　　对与(yǔ)非制(zhì)动患者的术后运(yùn)动是鼓励早期下床活动的，视(shì)患者病情轻重以及耐受程(chéng)度循序渐进，比如术后1-2天，开始床上运动，包括深(shēn)呼(hū)吸、四肢关(guān)节伸屈运动、翻身(shēn)等等，术后第3-4天(tiān)便可(kě)尝试离床活动，由床边活(huó)动开始逐步加(jiā)大运动量(liàng)。

　　临床实习。

　　临床实习包(bāo)括一年半的(de)护理实习与半年的医疗实习，护(hù)理实习是在各个科室跟着(zhe)护士(shì)老师(shī)从事护理工作，医疗实(shí)习则是跟随着(zhe)医(yī)生老(lǎo)师(shī)从(cóng)事医生(shēng)工作。

　　临床(chuáng)实习首先(xiān)要对(duì)病人(rén)负责(zé)。

　　在医(yī)院你要面对(duì)的对象(xiàng)是病人(rén)，不是(shì)数据(jù)不(bù)是机器，而是一个个(gè)生命，因此你(nǐ)的任何一个操作(zuò)都要(yào)慎之(zhī)又慎(shèn)。

　　出了(le)问题就是大(dà)问题，大到你(nǐ)不能承担(dān)，而(ér)且(qiě)会给病人及家(jiā)属带来痛苦。

　　一定要按操作规范做事，比如输液时(shí)“三查七对(duì)”。

　　三(sān)查(chá)包括：操作前查(chá)，操作时查，操(cāo)作后查；七(qī)对包括：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方法(fǎ)。

　　其次要对自己负责。

　　医(yī)院是个高危(wēi)环境，要比普(pǔ)通人接触的高致病性病菌多得多。

　　因此一定要懂得保护自己，严格遵(zūn)守医院制定(dìng)的各(gè)项(xiàng)防护(hù)制(zhì)度(dù)，尤其是(shì)针具与血制品，一(yī)定(dìng)要(yào)多加小心。

　　除了(le)对(duì)自己的身体负责，还要对自己的(de)学业(yè)负责，临床(chuáng)的老师都(dōu)很繁忙，带的学生又(yòu)多，不可能时时想着要给(gěi)你讲授知识，只能自己(jǐ)多(duō)上心，多(duō)学多看多做(zuò)多问，而且还要(yào)做(zuò)到及(jí)时与理(lǐ)论相(xiāng)联系，白天在(zài)临床见(jiàn)到(dào)不熟(shú)悉的(de)病症(zhèng)或操作，晚上回来查查书弄清楚来龙去脉，这对知识的理解及积累是非(fēi)常有帮(bāng)助的。