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全因素速写是什么意思，全(quán)因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为(wèi)全因(yīn)素(sù)也可(kě)以理解成写实的意思，但(dàn)是速(sù)写本身讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该(gāi)是那种明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也(yě)有可(kě)能是我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因(yīn)素素描是相对结(jié)构素描(miáo)来讲的，一(yī)般(bān)结构素描是不考(kǎo)虑光影的(de)，所以(yǐ)不(bù)算全(quán)部因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描一般从(cóng)结(jié)构入手，比如文(wén)艺复(fù)兴的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构入(rù)手来(lái)表现的，更突出的(de)还有丢勒(lēi)等(děng)人，而之后(hòu)东(dōng)欧(ōu)的(de)俄罗斯(sī)的(de)列宾美院强调全因(yīn)素也就是(shì)相(xiāng)对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素(sù)素描(miáo)就是强调(diào)画的(de)时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境(jìng)的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和考生共同(tóng)的毛病，由(yóu)于他(tā)们缺乏长期性(xìng)的(de)作业训练，在考(kǎo)试中(zhōng)不(bù)能在整体观念(niàn)的指导下全面推进(jìn)，往往(wǎng)是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏(fá)对(duì)整体效果(guǒ)的把握下一味(wèi)死抠局(jú)部，造成局部相互之间关系(xì)无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更(gèng)好的体(tǐ)现出(chū)来，局(jú)部的构造已经很突出了，而其他(tā)地方(fāng)做的不足，这样的一(yī)幅画，怎(zěn)么(me)能得到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更(gèng)重(zhòng)要的是(shì)培养一种艺术(shù)思维的“意境(jìng)”和如何(hé)观察事(shì)物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描(miáo)练习也就失去了它的本(běn)质意义。

　　撒贝宁个人资料简历既然整体是(shì)关系到一幅素描画的成败(bài)，那么局部(bù)与局(jú)部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十(shí)分(fēn)重要。

　　如(rú)何(hé)解决(jué)这种关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视(shì)关(guān)系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画(huà)出(chū)来(lái)的作品，才是客观(guān)对象真实存在(zài)的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有(yǒu)绝(jué)对相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外(wài)，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素描(miáo)写(xiě)生的过(guò)程中(zhōng)，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁(shuí)，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画(huà)得像一(yī)个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的(de)失误，还有考(kǎo)生自(zì)己认识上(shàng)的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特(tè)儿像不像没(méi)有关(guān)系，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什么(me)样。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不是衡(héng)量一张素描作(zuò)品优劣的(de)标(biāo)准(zhǔn)之一，但它撒贝宁个人资料简历却能检验一(yī)个学(xué)生对事物所具备(bèi)的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离(lí)对象(xiàng)去感受，去编造所谓的(de)画面(miàn)效果和废弃对(duì)客观对象(xiàng)感知(zhī)能力(lì)的训练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术(shù)家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中(zhōng)的表现就(jiù)是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一个画(huà)家重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已经退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的(de)试卷是无(wú)法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最(zuì)容(róng)易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些(xiē)问题(tí)呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和(hé)变(biàn)化(huà)规(guī)律,画面的层次(cì)就不清晰(xī)，画(huà)面(miàn)的效(xiào)尘(chén)含果就不(bù)响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大(dà)的，但不管怎样的比例(lì)关系，三(sān)大基本(běn)色调都不(bù)应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部(bù)分都处在亮部(bù)里，于是，画(huà)面(miàn)上基本都是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当(dāng)，很容易造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特(tè)儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和(hé)深灰色调(diào)占其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间(jiān)色(sè)调的(de)深(shēn)度，提(tí)高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程(chéng)当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的(de)前提下，允许(xǔ)对局部的色调进行调整、或(huò)减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明(míng)或暗，或(huò)强(qiáng)或弱，或虚或实(shí)，都有着(zhe)它的规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打乱了这种客观(guān)秩序(xù)，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局部(bù)和(hé)局部之间没(méi)有联(lián)系，互不(bù)统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源的照射下，必然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象(xiàn撒贝宁个人资料简历g)。

　　因而就(jiù)产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也不能说是一幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在(zài)素(sù)描的练(liàn)习过程中，素描必(bì)须着重光(guāng)线、物体的关系(xì)，笔触(chù)的(de)描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观(guān)察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以，素(sù)描需培养自(zì)己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘(huì)画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可(kě)以发(fā)现(xiàn)静物(wù)上不(bù)同的色彩外，亦(yì)可(kě)发现(xiàn)放在桌上的安全感(gǎn)，和背景间的协调性，这些存(cún)在的形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那(nà)些自(zì)然(rán)的秩序，导换(huàn)成美(měi)的、入画的(de)秩(zhì)序，这(zhè)也(yě)是素描的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基础(chǔ),是最能体现(xiàn)人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在(zài)学习(xí)中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描

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