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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自(zì)我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别人(rén)听 (当然那个(gè)人不一定在你(nǐ)面前(qián));你亦(yì)可神(shén)秘(mì)兮(xī)兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。高山流水是什么意思服务项目，服务里面高山流水是什么意思

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个人模(mó)仿(fǎng)不同(tóng)角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容(róng)易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第(dì)二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层(céng)的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可(kě)以排除(chú)外界(jiè)的(de)一些(xiē)噪(zào)音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏(xūn)陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东(dōng)西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快一点的(de)，要是(shì)全(quán)篇一(yī)起反(fǎn)而(ér)很慢(màn)，另外(wài)可以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背(bèi)好(hǎo)一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息(xī)一会，或者吃(chī)点什(shén)么的(de)，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考好，想象(xiàng)自己在(zài)取得良好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越好。

快速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具(jù)体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的学(xué)生临睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同样也(yě)可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的(de)内容，而不是为(wèi)了背(高山流水是什么意思服务项目，服务里面高山流水是什么意思bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段落比较冗长的(de)内容，我们(men)常(cháng)常需要采取分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易(yì)错难记(jì)的(de)知(zhī)识(shí)点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在于前面记的(de)过程(chéng)，而(ér)在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝(cháng)试(shì)不用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的(de)背诵结果，也(yě)是(shì)检验你是否真正的(de)理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗(shī)里描述(shù)的是一段怎样(yàng)的(de)场(chǎng)景(jǐng)，这个时(shí)候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应手(shǒu)。

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