句式杂糅什么意思怎么判断(duàn)出(chū)来，句式杂糅是(shì)啥意思是(shì)句型(xíng)混杂的意思是：把两个句子放在一个句子应该结束的地方的。

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句式杂糅(róu)什么意思怎么判断出来，句式(shì)杂糅是(shì)啥(shá)意思(sī)

　　前后(hòu)交叉错乱，句式结构混(hùn)乱(luàn)，形成(chéng)组合句。

　　下(xià)面是小(xiǎo)编的细节，让我(wǒ)们来(lái)看(kàn)看(kàn)吧！

　　将(jiāng)两(liǎng)种不同的(de)句法(fǎ)结(jié)构混合在一个表(biǎo)达式中(zhōng)，会造(zào)成句子(zi)结构的混乱和语义上的(de)纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型的混杂也被称为(wèi)结构混乱。

　　换言(yán)之，几个结构(gòu)或意(yì)义被组合在一个句子(zi)中，使(shǐ)句(jù)子结构(gòu)混乱，意(yì)思不清。

　　（在表达(dá)时，你要同时使用(yòng)这个句型和那(nà)个句型(xíng)。

　　因此，可(kě)以说这两种句型(xíng)是组合在一起的，而半转现象是(shì)句(jù)型的混(hù一个人去巴基斯坦安全吗，中国人去巴基斯坦安全不n)合。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这个明显错误的案(àn)件迟迟(chí)得不(bù)到公正判(pàn)决的根本原因，是党的作(zuò)风没有犯任何错(cuò)误。

　　分析：后(hòu)一(yī)条(tiáo)款是“根(gēn)本原因是党风不(bù)正”和“党风(fēng)不作(zuò)恶”的(de)混合体。

　　2除了北京大学的教(jiào)职(zhí)员(yuán)工外，清华大学等15年(nián)历史的大学的师生(shēng)和(hé)科(kē)技工(gōng)作者也(yě)参加了(le)培训班。

　　而清(qīng)华大学(xué)的师生(shēng)和科技工作者也(yě)参与了这项(xiàng)研究，修改了时间，删除了其中一(yī)项。

　　语言疾病的类型往往表现为(wèi)句(jù)型组合

　　1有时作者(zhě)想用这种结构(gòu)，有(yǒu)时他(tā)想用那种结构(gòu)。

　　因此，这两(liǎng)种结构都被使用(yòng)。

　　2虽(suī)然一个句子的结构是(shì)完整的，但(dàn)它的最后(hòu)一部(bù)分被用(yòng)作(zuò)另一个句子(zi)的开(kāi)头。

　　三(sān)。

　　中途(tú)，易哲说了一半时间，突然又开始了新的事业，开(kāi)始了新的一句话。

　　4反客观主(zhǔ)义是指(zhǐ)用句(jù)子前半(bàn)句主语(yǔ)以外(wài)的(de)成分作为后半句的主语，从而引起纠结。

　　判断(duàn)句型是否混(hùn)杂，最基本的方法就是梳理主体，看搭配是否(fǒu)有问(wèn)题

什么是句式杂糅呢(ne)?

　　把两种(zhǒng)不(bù)同(tóng)的句法结构混杂在一个表(biǎo)达式中，结果造(zào)成语(yǔ)句结构混(hùn)乱(luàn)、语义纠缠，这样的语病(bìng)就叫杂糅。

　　句(jù)式杂糅又称为结构混乱。

　　即把几种结构或(huò)几个(gè)意思硬(yìng)凑(còu)在一个句(jù)子里，使句子结构混乱表意不明。

　　（表达(dá)时(shí)因既想用这种(zhǒng)句式，又想用那(nà)种(zhǒng)句式，结果造成将两种(zhǒng)句式(shì)放(fàng)在一起说(shuō)，半截(jié)转向的现象，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句(jù)式(shì)杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者时而(ér)要用这种结构(gòu)，时而(ér)要用那种结(jié)构，结果两种结(jié)构(gòu)都用了。

　　【例】一切事(shì)物的发展都是有起有(yǒu)伏、波(bō)浪式前进的，这是(shì)由于事物的内部矛盾(dùn)以(yǐ)及自然(rán)和闭则社会的(de)种种外因影响所决定的。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定(dìng)的”两(liǎng)个(gè)结构套用在(zài)一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的(de)结构已经(jīng)完整，却把咐态高衡尺他的最后(hòu)一部(bù)分用做(zuò)另一句的开头。

　　（3）中途易(yì)辙(zhé)

　　一句(jù)话说了一半，忽然另起炉(lú)灶，重来一(yī)句(jù)。

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