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忘记是什么(me)词性

　　忘记是动词词性的(de)。

　　释义：不记得过去的事;没有记住(zhù)应该记住的。

　　词性：可用作名词，动词(cí)。

　　一(yī). 引证解释(shì)

　　不记得。 例如：朱自(zì)清《背影》：“我与父亲(qīn)不相见已二年余(yú)了，我最不能忘(wàng)记的是他的背影。”

　　2. 该做的事没有想到去做。 例如： 明·张居正《女诫直解》：“你众女将我这教诫的言语，务要(yào)勉励，身体力(lì)行，不要怠(dài)慢忘记了。”

　　3. 没(méi)有感觉(jué)到。 例如：李准《耕云记》：“电闪(shǎn)着(zhe)，雷打着(zhe)，风卷着云……那时我也忘记害怕(pà)啦!只觉(jué)得好看。”

　　二、基本含义：

　　一(yī)个事件(jiàn)是否会(huì)被遗忘，跟与(yǔ)其(qí)联系之事(shì)件的数目、它所唤(huàn)起情感和(hé)时间，还有和身体状(zhuàng)态有关。但普遍认(rèn)为，相(xiāng)对于(yú)记忆是主动，遗忘是被动的。就(jiù)是说，人能够主动选(xuǎn)择记住某(mǒu)件事(shì)，而不能(néng)选择去忘记某(mǒu)件事。为(wèi)了(le)避免将重要的信息被遗(yí)忘，人们通常的做法是复习。

晚上老师说怕我忘(wàng)记(jì)了怎么回复(fù)她(tā)呢

　　晚上老(lǎo)师说(shuō)怕我忘记了可(kě)以(yǐ)回复(fù)：我会用手机备忘录注明并定个闹钟提醒的，请您放心。

　　如果依(yī)旧不放心，还可以用记事本抄下来，或(huò)者使(shǐ)用便条(tiáo)纸或者便发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强利贴(tiē)，将(jiāng)担心会忘记的事(shì)情(qíng)抄写下(xià)来(lái)，放在自己能够(gòu)随时(shí)看(kàn)到(dào)的(de)地方。

　　一个事件(jiàn)是否会被遗忘，与其联系之事(shì)件的数(shù发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强)目、所唤起(qǐ)情感(gǎn)和时间以及身体状(zhuàng)态有(yǒu)关。

　　普遍认为，相(xiāng)对于(yú)记(jì)忆是主动，遗忘(wàng)是被动的。

　　就是说，人(rén)能够主(zhǔ)动选择记住某(mǒu)件事，而(ér)不能选(xuǎn)择去(qù)忘记某件事。

　　为了避免将重要的(de)信息被遗忘，人(rén)们通常的(de)做法是复习。

幼儿(ér)园老(lǎo)师说(shuō)忘记(jì)了(le)??怎么回(huí)

　　没(méi)关系，麻(má)烦(fán)老师尽(jǐn)量在有空(kōng)时解决问题。

　　幼儿园老师(shī)平(píng)时工作是很(hěn)辛苦的(de)，要(yào)照顾几十个学生(shēng)，自然是忙不过来的，就(jiù)会出现偶尔忘事(shì)的时候，希(xī)望(wàng)家长能(néng)够多(duō)多体谅老师，有事先(xiān)沟通，这样就(jiù)能够省掉很多不必(bì)要(yào)的麻烦(fán)。

　　家长的体谅与关心也是至关重要的。

　　如果(guǒ)说，我们可以做到在平时总是非(fēi)常体谅老师(shī)，甘愿配合老师的工作的话，老(lǎo)师自然会对我们的孩子有一个好的印象。

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