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全因素速写是什(shén)么意思，全因(yīn)素速(sù)写图片(piàn)

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为(wèi)全(quán)因(yīn)素也可以理解成(chéng)写实的意(yì)思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意(yì)思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影(yǐng)的(de)，所以不算全部因素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般从(cóng)结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然(rán)画面上有黑白调子(zi)，却(què)是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的列宾美院强调全因素(sù)也就是相对强(qiáng)调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素素(sù)描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境(jìng)的(de)关(guān)系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不少初学者和考(kǎo)生共同的毛(máo)病，由于他们(men)缺(quē)乏长(zhǎng)期(qī)性的(de)作业训练，在(zài)考试中不能在整体观念的(de)指导下全面(miàn)推(tuī)进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对整(zhěng)体效(xiào)果的(de)把(bǎ)握下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更(gèng)好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部的构造(zào)已经很突出(chū)了，而其他(tā)地方做的不足(zú)，这样的一幅(fú)画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏个(gè)局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅(fú)画(huà)只有局(jú)部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再(zài)深入(rù)也是毫(háo)无意(yì)义(yì)的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”10克是几两。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点，素描练习也就失去(qù)了它(tā)的本质意义。

　　既(jì)然(rán)整体是关系(xì)到(dào)一幅素描(miáo)画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决(jué)这种关系，就要(yào)靠比较(jiào)的方法(fǎ)，比较色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系(xì)的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有(yǒu)的人，没(méi)有绝对相同的(de)面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不(bù)例外，他（她）们也都有别人不(bù)易(yì)察觉(jué)的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练(liàn)的(de)根本(běn)任务是，捕(bǔ)捉对象的特(tè)征和独具个(gè)性的差异(yì)，但是在素描写生的过(guò)程中，常常(cháng)看到有的学(xué)生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何(hé)，气质怎样，都画(huà)得像(xiàng)一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上的失误，还有考生自己(jǐ)认识上的误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不(bù)像没有关系，只(zhǐ)要(yào)画面效果好就行，反正评分的(de)老师也不知模(mó)特儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描作品优劣(liè)的标准之一，但它却能检验一(yī)个学生对事(shì)物所具备的敏(mǐn)感性(xìng)和表现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓(wèi)的画面效(xiào)果和废弃对客观对(duì)象(xiàng)感知能力的训(xùn)练(liàn)，那(nà)么(me)他就有可能造成感知能力的退化，失(shī)去一个(gè)艺术(shù)家所应有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到(dào)素描写生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为(wèi)一(yī)个画家重要(yào)条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经退(tuì)化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是(shì)无法得(dé)到高分的(de)。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特别注意老师讲到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调整(zhěng)时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现(xiàn)这些问(wèn)题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画面的层(céng)次就(jiù)不清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含(hán)果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点(diǎn)，都要给(gěi)你的(de)感受而(ér)定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系10克是几两，三大(dà)基本色调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模(mó)特(tè)儿的面部大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不(bù)当(dāng)，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰(huī)的作(zuò)用，尽量(liàng)拉(lā)开深灰(huī)和浅灰的(de)距离(lí)，使之保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮(pí)肤(fū)比较深，黑(hēi)和(hé)深灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中10克是几两间色调的(de)深(shēn)度(dù)，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画(huà)面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整(zhěng)体尊重客(kè)观对(duì)象(xiàng)的前(qián)提下，允许对局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术(shù)处(chù)理(lǐ)。

　　素(sù)描(miáo)写生的对(duì)象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种(zhǒng)客(kè)观秩(zhì)序(xù)，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐(suǒ)碎(suì)，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得(dé)很好很(hěn)完(wán)整(zhěng)，但局(jú)部(bù)和局部(bù)之间(jiān)没有(yǒu)联系，互(hù)不(bù)统属(shǔ)，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一(yī)个固(gù)定光源的(de)照射下(xià)，必(bì)然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握(wò)不(bù)好，这(zhè)样(yàng)的一幅作(zuò)品也不能说是一幅(fú)好的(de)作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描必(bì)须(xū)着重光(guāng)线、物(wù)体的关系(xì)，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所观(guān)察到的形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以(yǐ)解(jiě)释为(wèi)“存在(zài)”与“绘(huì)画”之间一切(qiè)的努力(lì)，亦即所谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除(chú)了可以发现静(jìng)物上不同的色(sè)彩外(wài)，亦(yì)可发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背景间(jiān)的协(xié)调性，这些存(cún)在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量感、存(cún)在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构(gòu)成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏(tà)实实，持之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百(bǎi)度百科-素(sù)描(miáo)

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