校(xiào)园暴力(lì)的主要(yào)表现是什么意思，校园暴(bào)力(lì)表现(xiàn)在(zài)哪几个(gè)方面(miàn)是校园欺(qī)凌不(bù)一定(dìng)在校园内发生，放学后同(tóng)学(xué)间的(de)欺负行为(wèi)也算在内的。

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校园(yuán)暴(bào)力的主要表现(xiàn)是(shì)什么(me)意(yì)思，校园(yuán)暴力表现在哪几个方面(miàn)

　　其主(zhǔ)要(yào)表现(xiàn)是(shì)身体强壮的(de)学(xué)生(shēng)欺负弱小的学(xué)生，令其(qí)在心灵及肉体(tǐ)上感到痛苦。

　　校园欺凌通常都是(shì)重复发(fā)生，而不是单一的(de)偶发事(shì)件。

　　有时(shí)是一人(rén)欺负一(yī)人(rén)；

　　有时(shí)集体欺负一人。

　　通常欺(qī)凌(líng)者不觉得自己有(yǒu)错，而(ér)且(qiě)受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告(gào)发欺凌者。

　　因此(cǐ)，恶(è)性循环导致(zhì)受害者的身心深受煎熬。

　　校园(yuán)欺凌的形式：

　　1、肢体欺(qī)凌(líng)

　　推撞、拳(quán)打(dǎ)脚踢，扇打以及抢夺财物等，是容易(yì)察觉(jué)欺凌形式。

　　2、言语欺(qī)凌

　　当众嘲笑(xiào)、辱骂(mà)以(yǐ)及替别(bié)人取侮辱性绰(chuò)号等(děng)，是不容(róng)易察觉(jué)的欺凌形式(shì)。

　　3、社交欺凌

　　孤立、杯葛以及令其身边没有(yǒu)朋友等，是不容易察(chá)觉的(de)欺凌形式。

　　4、网络(luò)欺凌

　　在网络(luò)发表对受害者不利的网(wǎng)络(luò)言论、曝光隐私(sī)以及(jí)对(duì)受害者的照(zhào)片进行恶搞等，是(shì)容易察(chá)觉欺凌形式。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　相关治(zhì)理方案：

　　1、北京解(jiě)决校园欺凌

　　2018年7月5日(rì)北京为解决校园欺凌(líng)，教育部首先发布北京市中小学欺凌治理方案公(gōng)布：发生校园欺凌须(xū)限时(shí)上报。

　　在教育部等部门发布的《加(jiā)强中小学生(shēng)欺凌综合治理方案(àn)》中(zhōng)要(yào)求，学校在启动调查处理程序10日内须完成调查，而在此次北京市(shì)各区公布的实施方案(àn)中，除了对调查时间有要(yào)求(qiú)外，对(duì)于事件的及时上报也做出了严格的(de)时间要求。

　　2、10分(fēn)钟(zhōng)内须(xū)向(xiàng)上(shàng)级部门口头汇报(bào)

　　例如北京市东城区在实施方(fāng)案中明确提出，如(rú)发方差分析英文缩写，方差分析英文翻译生欺凌事件，各校要(yào)在(zài)10分钟内向上(shàng)级单位进行口头汇报，2小时(shí)内递交(jiāo)详细(xì)文字材料(liào)并随(suí)时汇报工作进(jìn)展。

　　3、情节严重学(xué)校直接与司法部门对接

　　与东城(chéng)区类似，海淀(diàn)区除(chú)了要求30分钟内口头上报区(qū)教(jiào)委外，对于情(qíng)节(jié)较为(wèi)严重的，还(hái)要求学(xué)校要与属地(dì)派(pài)出所、司法等部门进行对接。

校园暴力的表现有(yǒu)哪些

　　校园暴(bào)力的表现具体如(rú)下：

　　1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。

　　粗言秽语、喝(hē)骂；

　　2、对(duì)受害者的(de)重复的物理攻(gōng)击，身体或物件。

　　拳打脚踢、掌-掴(guāi)拍打、推撞绊倒、拉扯头发；

　　3、干涉受害(hài)者的个人财产、教科(kē)书、衣裳等，损坏(huài)，冲没(méi)或通过他们嘲笑受(shòu)害者；

　　4、欺凌(líng)者明显地比受害者强，而欺(qī)凌是在受害者未能(néng)保护自己的情况下发生；

　　5、传漏(lòu)租播(bō)关于受害(hài)者(zhě)的消极谣言(yán)和(hé)闲方差分析英文缩写，方差分析英文翻译话；

　　6、恐吓、威迫受害(hài)者(zhě)做他(tā)或她不(bù)想要(yào)做的散搜纳，威胁(xié)受害者跟随命令(lìng)；

　　7、让受害者遭遇麻(má)烦，或令受害者招致处分；

　　8、中(zhōng)伤、讥(jī)讽、贬抑评(píng)论受害(hài)者的体(tǐ)貌、性取向(xiàng)、宗(zōng)教、种(zhǒng)族(zú)、收入水平、国籍、家人或(huò)其(qí)他；

　　9、孤(gū)立(lì)、排挤受害(hài)者；

　　10、敲(qiāo)诈：强索金钱(qián)或物(wù)品(pǐn)；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上欺凌(líng)，即在(zài)网志或(huò)论坛上发表具(jù)有人身(shēn)攻击成份的言论。

　　【法(fǎ)律依据】：

　　《中华人民共和国民法典(diǎn)》第一千(qiān)二百条

　　限制民事(shì)行(xíng)为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或(huò)者其他教育机(jī)构未(wèi)尽到教育、管理职责(zé)的，应当(dāng)承担侵权(quán)责任。

　　第一(yī)千(qiān)二百零一条

　　无(wú)民事(shì)行为能(néng)力人或者限(xiàn)制民事行为能力(lì)人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校(xiào)或者其他教育机构以外的第(dì)三(sān)人人身损害的，由第(dì)三人承担侵权责(zé)任(rèn)；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽(jǐn)到管理职责的，承(chéng)担相应的补充责(zé)任(rèn)方差分析英文缩写，方差分析英文翻译。

　　幼儿园、学校或者其(qí)他教育机构承担补充责任后，可以(yǐ)向第三人追偿。

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