说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用答题(tí)格式(shì)，三年级说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪些及作用(yòng)是说明方法(fǎ)及作(zuò)用：举例子：举出实际(jì)事例来说(shuō)明事物，使所要说明的事(shì)物具(jù)体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子(zi)的。

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说明方法有哪些及作(zuò)用答题(tí)格(gé)式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化(huà)，以便读者(zhě)理解，这种说明(míng)方法叫(jiào)举例子。

　　运用(yòng)举事例的(de)说明方法(fǎ)说明事物或事理，一要注意例子的代表(biǎo)性，二(èr)要注意(yì)例子(zi)的(de)适量性。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章表达的意(yì)思(sī)更明(míng)确，读者更(gèng)能理解，具体地说明了说明对象的(de)特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出现云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看(kàn)云(yún)识天气》（根据(jù)大的范(fàn)围列举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体(tǐ)有(yǒu)力地说(shuō)明(míng)了……，使文章更具(jù)有说服力(lì)。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说(shuō)服力(lì)，可以引用一些文献资料(liào)、诗词、俗语、名人(rén)名言(yán)等。

　　引用的范围很广(guǎng)，可以(yǐ)是经典著(zhù)作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)更(gèng)具说服(fú)力(lì)。

　　体现(xiàn)说明(míng)文语(yǔ)言(yán)的(de)准确(què)性。

　　如引用古诗(shī)：使说明文更具(jù)诗情(qíng)画意；

　　引(yǐn)用故事(shì)使文章具(jù)有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的(de)张嘉(jiā)贞说(shuō)它“制(zhì)造奇特，人不(bù)知其(qí)所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加文章的说服(fú)力）

　　用(yòng)作引用(yòng)的说明方法能够简洁，有力地说明事(shì)物(wù)的……特征，既(jì)增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类(lèi)别(bié)相同或不(bù)同的(de)事物、现象加以(yǐ)比(bǐ)较来说明事物(wù)特征的说明方法。

　　说明(míng)某些抽象的(de)或(huò)者是(shì)人们比(bǐ)较陌生的事物，可以用具体的(de)或(huò)者大家已(yǐ)经熟悉(xī)的(de)事(shì)物和(hé)它比(bǐ)较，使读者通(tōng)过比(bǐ)较(jiào)得(dé)到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物(wù)的特征也往往在(zài)比较(jiào)中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时(shí)候，可(kě)以是同类相比，也可以是(shì)异(yì)类相比，可(kě)以对事物进行“横(héng)比”，也可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突(tū)出强调了说明(míng)对(duì)象的特点。

　　例句：永定河发水(shuǐ)时(shí)，来势很(hěn)猛，以前两(liǎng)岸河堤(dī)常被冲毁，但是(shì)这座(zuò)桥(qiáo)却(què)从(cóng)没出过事，足见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（突出(chū)被说(shuō)明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说明的事物具体化(huà)，还(hái)可以采(cǎi)用列数字(zì)的方法，以便读者理解。

　　需要注意的是(shì)，引用较(jiào)多的数字，一定要准确无误(wù)，不(bù)准确的数字绝对不能用，即使是估(gū)计的数字也要有可靠的(de)根据(jù)，并(bìng)力求近似(shì)。

　　作(zuò)用：用列数字的方法(fǎ)进行说(shuō)明，既能准确客观地反映(yìng)事实情况，又(yòu)有较强的说服力(lì)。

　　更体(tǐ)现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非为什么911不撞白宫，911未撞上白宫的飞机常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥(qiáo)只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说(shuō)明(míng)事物(wù)的特(tè)征，往往(wǎng)从单方面不(bù)易说清(qīng)楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功用等属性的(de)异同，把事物分(fēn)成若干类，然(rán)后(hòu)依照(zhào)类别逐一加以说(shuō)明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分(fēn)类别(bié)。

　　作(zuò)用：条理清晰(xī)，层次清(qīng)晰，一(yī)目(mù)了然。

　　清晰地说明了(le)说明对象(xiàng)的特点，使文章更具有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料极(jí)其装饰的华丽程度，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏(píng)、木屏、竹屏(píng)等，因(yīn)而在艺(yì)术上有(yǒu)雅(yǎ)俗之别，同(tóng)时也显露了使用人不同的经济(jì)与(yǔ)文(wén)化(huà)水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事(shì)物(wù)之间的(de)相似(shì)之(zhī)处作(zuò)比(bǐ)较(jiào)，以突出事物的形状特点，增强说(shuō)明的形象(xiàng)性和生(shēng)动性(xìng)的说明方法叫做(zuò)打比方(fāng)。

　　说(shuō)明文中的(de)打(dǎ)比方的(de)说明(míng)方法，同修辞格上的比喻还有联(lián)想(xiǎng)是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明(míng)喻、暗喻和(hé)借喻，而说明(míng)多用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……比作……，生动形(xíng)象地说明了(le)说明对象(xiàng)的特点(diǎn)，使说明更通俗(sú)易懂。

　　例句：石(shí)拱桥(qiáo)的桥洞成弧(hú)形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明对象更形(xíng)象、具体，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特(tè)点，生(shēng)动形(xíng)象详细具体地(dì)说明了……，使被说明对象(xiàng)更准确更详(xiáng)尽更生动(dòng)。

　　例句：这些石(shí)刻石狮子(zi)，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声(shēng)，有的(de)像注视行人(rén)，千态(tài)万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明更(gèng)具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明(míng)的语言、科学(xué)的术语对某一概念的本质特征(zhēng)作(zuò)规(guī)定性的说(shuō)明叫(jiào)下定义。

　　下(xià)定义能准(zhǔn)确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读(dú)为什么911不撞白宫，911未撞上白宫的飞机时对抽象的字词能够更加明(míng)白(bái)、理解(jiě)。

　　例句：统筹方(fāng)法(fǎ)，是一种(zhǒng)安排工作进程的(de)数学方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示事(shì)物的本质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释(shì)：

　　从一个侧面，在(zài)事(shì)物的某一(yī)个特点(diǎn)做些一般性的解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅读时(shí)对抽(chōu)象的字词能够(gòu)更加明(míng)白，更(gèng)易(yì)理解。

　　例句(jù)：大(dà)拱的两(liǎng)肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这个创造性的设计(jì)，不(bù)但节(jié)约了(le)石料，减轻了桥身(shēn)的重量，而且(qiě)在河水暴涨的时候，还可以增加(jiā)桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱(gǒng)上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使(shǐ)读(dú)者明白这个设计的巧(qiǎo)妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分(fēn)复杂的(de)事物(wù)说清楚，就(jiù)可以(yǐ)采用图表法，来弥补单用文字(zì)表(biǎo)达的(de)缺欠，对(duì)某些事物解说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了一目了然。

　　条理(lǐ)清晰(xī)，直(zhí)接地说(shuō)明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是(shì)用假设的想法(fǎ)表示出将(jiāng)来(lái)会出(chū)现(xiàn)的情况。

　　作用(yòng)：用(yòng)假设的环境来预设将来(lái)可能要出(chū)现的(de)状况(kuàng)。

　　例句：我们只有(yǒu)一个地球(qiú)，如果它被破坏了，我们(men)别无去处(chù)。

　　——《只有一(yī)个地球(qiú)》

说明方法有哪些及作用答题格式

　　说(shuō)明方法及其作用(yòng)答题格(gé)式如(rú)下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地说(shuō)明了(le)事物(wù)的(de)××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚(chǔ)地说明了事物的(de)××特点。

　　对事物(wù)的特征(zhēng)（或事理）分(fēn)门别类(lèi)加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打(dǎ)比方：生动形象地说(shuō)明(míng)该事(shì)物的××特点,增强(qiáng)了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地说明该事物的××特点.使(shǐ)说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象(xiàng)的××特点(diǎn)（地位(wèi)、影(yǐng)响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言对说(shuō)明(míng)的对象（或科学事理）加以(yǐ)揭示,从(cóng)而更科学、早(zǎo)陵做更本质、更概括(kuò)地揭示事物的特(tè)征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象(xiàng)地说明了事(shì)物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说明事物的特(tè)征(zhēng),增(zēng)强说(shuō)服力,如引(yǐn)用古诗(shī)文、谚(yàn)语(yǔ)、俗话.引用说(shuō)明在(zài)文章(zhāng)开头(tóu),还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特征（或事(shì)理(lǐ)）加以(yǐ)形象(xiàng)化的描摹,使说明(míng)更(gèng)具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或(huò)事(shì)理(lǐ)）加(jiā)以具体的解(jiě)释说明(míng),使(shǐ)说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用同举例子） B、引(yǐn)用具体的数据；（作用同(tóng)列(liè)数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用是使说(shuō)明(míng)更有说服力(lì).D、引用神话传说、新(xīn)闻(wén)报道、谜语、轶事(shì)趣(qù)闻等(děng).作用是增强说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还(hái)起(qǐ)到引(yǐn)出说(shuō)明对象的作用(yòng)）。

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